紀寶成代表：辦學結構趨同化的現(xiàn)行高等教育體系急需改造

　　“能讓衛(wèi)星上天的是人才，能讓馬桶不漏水的也是人才。”昨天，北京團全國人大代表、中國人民大學校長紀寶成在接受記者采訪時提出，我國應該改造現(xiàn)行的高等教育體系，培養(yǎng)適應社會需要的各類人才，而不是單一人才。

　　觀點

　　衛(wèi)星要上天

　　馬桶也不能漏水

　　紀寶成代表說，政府工作報告中關于“大力培養(yǎng)各類人才”的提法是實施人才強國戰(zhàn)略的關鍵。但是我國現(xiàn)行教育體系存在的一些問題，卻制約了這個目標的實現(xiàn)。

　　“衛(wèi)星要上天，馬桶也不能漏水。”紀寶成形象地打了個比方說，各方面的人才社會都需要。但現(xiàn)在很多孩子從小就被引導到考大學、考研究生這條所謂的惟一成才之路上，而對于與群眾生活密切相關的實用技能型人才的培養(yǎng)重視不夠，國家盡管從上世紀８０年代開始發(fā)展高等職業(yè)技術教育，但是沒有形成氣候，有名的高等職業(yè)技術學校寥寥無幾，最終出現(xiàn)了大學生“過剩”，而高等職業(yè)技術人才短缺的現(xiàn)象。此外，一些職業(yè)技術學校也紛紛走進升格辦本科的誤區(qū)。

　　建議

　　重建兩個高教新體系

　　針對我國教育體系方面存在的人才培養(yǎng)類型比較單一的問題，紀寶成表示，現(xiàn)在的高等教育體系到了非改不可的時候了。他提出一個觀點，將現(xiàn)行的普通高等教育和成人高等教育兩個教育體系調(diào)整改造成大學教育和高等職業(yè)技術教育兩個新體系。這兩個體系具有不同的人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，入學考試分別進行，教學方案和教學環(huán)節(jié)也都不一樣，培養(yǎng)出來的是兩類不同的人才。

　　紀寶成說，大學教育體系也就是普通高等教育體系，培養(yǎng)的是通用型人才，而高等職業(yè)技術教育體系根據(jù)社會崗位需要來設置專業(yè)，培養(yǎng)的是崗位型、操作型、技能型人才，比如文書、汽車修理技師等。這兩個教育體系既可以全日制，也可以實行非全日制（成人教育），同時這兩個體系也要有機地銜接，可以根據(jù)一定條件互相轉(zhuǎn)學。

　　這樣培養(yǎng)出來的人才能夠滿足社會多種多樣的需要。

　　預測

　　金融專業(yè)學生

　　即將出現(xiàn)就業(yè)難

　　紀寶成還對現(xiàn)在高校爭辦熱門專業(yè)的現(xiàn)象提出了批評。他說，大學不能片面地按照即期市場需求設置專業(yè)，教育是有一定周期的。在２０世紀９０年代中期的時候，出現(xiàn)了會計專業(yè)熱，當時全中國每十個大學生中，就有一個是學會計的，沒幾年，就出現(xiàn)了會計專業(yè)學生就業(yè)難的狀況。

　　紀寶成介紹說，國外大學的專業(yè)設置非常嚴格，有高等教育法來約束。

　　現(xiàn)在，不少高校什么熱就辦什么專業(yè)，既難以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，也失去或難以形成自己的辦學特色。“辦學結構趨同化是中國教育的悲哀！”紀寶成感慨道，“現(xiàn)在可以斷定，金融、法學專業(yè)的畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)難的狀況為期不遠了。”

　　信報記者白延龍