“要千方百計(jì)為青年辦實(shí)事、解難事，主動(dòng)想青年之所想、急青年之所急，充分依托黨賦予的資源和渠道，為青年提供實(shí)實(shí)在在的幫助，讓廣大青年真切感受到黨的關(guān)愛就在身邊、關(guān)懷就在眼前！”在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記這樣強(qiáng)調(diào)。“青年處于人生道路的起步階段，在學(xué)習(xí)、工作、生活方面往往會(huì)遇到各種困難和苦惱，需要社會(huì)及...

五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來到中國(guó)人民大學(xué)考察并勉勵(lì)青年，在青春的賽道上奮力奔跑，爭(zhēng)取跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)。成長(zhǎng)的跑道上需要好老師鼓勁加油、引領(lǐng)方向，也需要我們?cè)趯?shí)踐的大熔爐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面。我曾經(jīng)分別在本科和碩士階段參加中國(guó)人民大學(xué)“千人百村”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)鄉(xiāng)間田野，感受鄉(xiāng)親生活，傾聽濃濃鄉(xiāng)音。5年的所見所聞，從脫貧攻...

在人大的思政課堂上，老師不是單方面進(jìn)行觀點(diǎn)灌輸，而是與學(xué)生雙向互動(dòng)，在引導(dǎo)我們關(guān)注當(dāng)下社會(huì)思潮的同時(shí)啟示我們深入思考。就我自身而言，上學(xué)期那堂關(guān)于批駁歷史虛無主義思潮的思政課仍歷歷在目。課堂上，老師用磚頭和大廈的形象比喻，告訴我們不能只追求片面的真實(shí)，更要看到真實(shí)背后宏大的意義。這種生動(dòng)活潑的講課方式，很好地消除了我們心中的疑惑...

作為中國(guó)人民大學(xué)的學(xué)子，我們主動(dòng)將思政“小課堂”與實(shí)踐“大課堂”相結(jié)合，讓思想政治理論課走出教室、走入社會(huì)、走進(jìn)心中。同學(xué)們?cè)诶碚撗杏懪c紅色宣講中，觸摸祖國(guó)大地、感受時(shí)代脈搏，在實(shí)踐鍛煉中積累智慧、施展才華，在搏擊風(fēng)浪中增長(zhǎng)才干、成為棟梁。學(xué)校探索同學(xué)們深度參與“大思政課”的有效路徑，主張“大思政課”不僅要讓學(xué)生“聽進(jìn)去”，也鼓...