理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心。為進(jìn)一步探討當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，深化對(duì)理想信念和理想信念教育的認(rèn)識(shí)，努力探索理想信念教育的方法和途徑，12月18日，由中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院、《教學(xué)與研究》雜志和《思想理論教育導(dǎo)刊》雜志共同主辦的“‘90后’大學(xué)生理想信念教育專題研討會(huì)”在中國(guó)人民大學(xué)匯賢大廈C座401會(huì)議室召開(kāi)。來(lái)自中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)、華中師范大學(xué)等高校的30余位知名專家學(xué)者出席了這次研討會(huì)。
在會(huì)議開(kāi)幕式上，中國(guó)人民大學(xué)黨委書(shū)記程天權(quán)、副書(shū)記馬俊杰，教育部思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教指委主任、全國(guó)高校思想政治教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書(shū)記胡樹(shù)祥教授分別對(duì)研討會(huì)的舉辦表示熱烈祝賀，并就如何做好90后大學(xué)生理想信念教育工作作了重要講話。會(huì)議就理想信念的基本問(wèn)題、90后大學(xué)生的特點(diǎn)、理想信念與信仰的關(guān)系、理想信念教育在大學(xué)生思想政治教育中的具體實(shí)施等議題展開(kāi)了深入的探討和交流。
學(xué)者們強(qiáng)調(diào)，理想信念是大學(xué)生思想政治教育的核心，厘清理想信念的內(nèi)涵是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的理論前提。理想和信念成為一個(gè)合成詞，有著非常重要的教育意義，理想信念并不是理想和信念的簡(jiǎn)單相加，它是理想中的最高層次，是信念的最高形式。做好大學(xué)生理想信念教育工作就是要讓學(xué)生樹(shù)立馬克思主義的科學(xué)信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。要結(jié)合馬克思主義大眾化的最新理論成果如“六個(gè)為什么”、“七個(gè)怎么看”等問(wèn)題，以大學(xué)生新聞樂(lè)見(jiàn)的形式真正推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系“進(jìn)頭腦”、“進(jìn)課堂”、“進(jìn)教材”。
了解“90后”大學(xué)生的思想、心理和行為特點(diǎn)，有利于改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育的時(shí)效性。學(xué)者對(duì)目前大學(xué)生們的特點(diǎn)作了簡(jiǎn)要分析，認(rèn)為“90后”大學(xué)生是在經(jīng)濟(jì)全球化、信息社會(huì)迅速發(fā)展時(shí)期成長(zhǎng)起來(lái)的一代，他們視野開(kāi)闊，善于借助網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息；自主意識(shí)和維權(quán)意識(shí)強(qiáng)，排斥傳統(tǒng)的灌輸教育模式。在進(jìn)行理想信念教育時(shí)，要找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，把學(xué)生的個(gè)人發(fā)展與社會(huì)理想、社會(huì)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)理想結(jié)合起來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體和大眾文化，發(fā)揮思想政治工作的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)功能。
學(xué)者們認(rèn)為要正確處理理想信念與信仰的關(guān)系，信仰是理想信念的基礎(chǔ)。信仰一般分為宗教信仰和科學(xué)信仰兩種形式。目前民間宗教的勢(shì)頭發(fā)展很快，如何引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的信仰，引起了與會(huì)學(xué)者們的高度關(guān)注。有學(xué)者以寫(xiě)信的方式與大學(xué)生對(duì)話，提出如何過(guò)、怎樣過(guò)一種科學(xué)信仰的生活，動(dòng)之以情、曉之以理，幫助大學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義的信仰。馬克思提出了共產(chǎn)主義的價(jià)值目標(biāo)是：每一個(gè)的自由與全面發(fā)展，這也是以“以人為本”為核心的科學(xué)發(fā)展觀的重要理論依據(jù)。要想從根本上解決信仰問(wèn)題，就是從實(shí)際出發(fā)、用科學(xué)發(fā)展觀的思路改善和保障民生，形成一套符合社會(huì)存在發(fā)展現(xiàn)狀的、讓人民安身立命的社會(huì)核心價(jià)值觀。
相當(dāng)一部分參會(huì)的學(xué)者本身就專門研究大學(xué)生思想政治教育，并且是承擔(dān)大學(xué)生思想政治理論課的一線教師，大家針對(duì)當(dāng)前理想信念教育存在的弊端，深入探討了如何在教育教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)理想信念教育的一些具體問(wèn)題。有學(xué)者指出，要把感恩教育作為理想信念教育的切入點(diǎn)；還有學(xué)者指出，面對(duì)“90后”大學(xué)生這一更加關(guān)注自我、更加務(wù)實(shí)的特殊群體，理想信念教育應(yīng)該適當(dāng)轉(zhuǎn)換角度，更加貼近大學(xué)生思想與生活的實(shí)際，把理想信念問(wèn)題的解決融會(huì)在關(guān)注大學(xué)生自我發(fā)展和實(shí)際問(wèn)題的解決之中，把社會(huì)理想、長(zhǎng)遠(yuǎn)理想、崇高理想的實(shí)現(xiàn)融會(huì)在個(gè)人理想、近期理想和一般理想的實(shí)現(xiàn)之中，把理想信念教育融會(huì)在對(duì)大學(xué)生的價(jià)值選擇與判斷的培養(yǎng)之中，真正增強(qiáng)理想信念教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。
（編輯：盧思穎）
