鳳凰衛視12月8日《新聞今日談》節目播出紀寶成教授專訪，以下為文字實錄：
當大學校長充滿神圣感和敬畏感
阮次山：離開了您工作過11年多的崗位，您現在的心情怎么樣？
紀寶成：非常放松，感到有一種解脫，有一種回歸，所謂回歸就是回歸到平常，回歸到普通。
阮次山：您這11年的日子其實我們可以這么講，人民大學在您手下現代化的成長，過去11年不管是學術工作，還是校園建設，您心里頭你覺得你最欣慰的是哪些事情？
紀寶成：大學校長是一個很神圣的崗位，人民大學也是中國最著名的高校之一，在這個位子上工作的時候有一種神圣感，有了這種神圣感就有一種敬畏感，感到不能夠馬虎，不能夠辜負期望。我們應當說碰到了好時代，改革開放、現代化建設的好時代，科教興國的戰略，教育興國的時代，千年大計教育為本，它正在實施過程當中，在這個時候我們工作，它既感到神圣感，也有敬畏感，也感到可以有所作為，所以我這11年多的時間在這個崗位上還是盡心盡力去工作的，但是阮先生我跟你講，我也感到履行這樣神圣崗位上的工作的話是很不容易的，我感到很不容易。
因為我們整個社會整個國家在轉型，對很多問題的認識、各種各樣的思潮在碰撞，各種各樣的制度也在演變的過程當中，有的是成型的，有的未必是成型的，所以在這份工作也感到很不容易，干成一件事情不容易。當然我感到最欣慰的事情，人民大學終于是中國最重要的大學之一，然后又是以人文社會科學見長的一所大學。
在90年代重理輕文的思潮、由于市場經濟也來負面的影響以及沖擊還是比較厲害的。人民大學一度失意，特別是上世紀90年代，它有一種逐步的在名校當中被邊緣化這樣的狀態。所以可以說我是在人民大學發展歷史競爭當中處低谷狀態擔任人民大學校長的。
11年實際上過去，我剛剛講碰到好的時代也確確實實我們得到黨中央國務院親切的關懷，得到教育部北京市強有力的支持，然后全校員工共同奮斗努力。人民大學現在跟11年前相比面貌有了很大的變化，面貌變化大不僅校園變漂亮了，多了很多現代化的實施，包括大樓，授課建設上去了，但更重要的精神面貌發展有很大的變化，學校內部的凝聚力，外部的影響力都有很大的增強。所以說中國的名校它發揮的影響力，應當說目前跟它的地位基本還是能相稱的。
人民大學與時俱進 回歸應有位置
紀寶成：人民大學在過去中國歷史上在北京都知道，叫人北清師，這是中國一個代表性大學，后來人好像不那么響亮了。80年代初，人民大學錄取分數線通常情況下要高于北京大學的錄取線的，最起碼跟它是相當。比如說80年可能高于它10多分，但是后來這個情況就變得好像認為是名校當中的二流學校，所以這件事情跟時代有關系，也跟我們內部工作有關系。
現在這個狀況有了很大的變化，我個人感到有所欣慰的是，人民大學在中國高等教育體系當中它回到它應有的位置，我并不認為人民大學現在影響很大了，比過去高了，我認為它只不過回到它應有的位置上，這是我基本上的認識。
胡錦濤總書記去年9月9日考察人民大學，他講了一個讓我們意味深長的話，中國人民大學是中國共產黨親手創辦的第一所新型正規大學，重申這句話的含義，當然我們感到一種歷史責任感，中國共產黨是中國的執政黨，它創辦的第一所新型大學，我們如果不把它辦好，那有負人民的期望，它也是由人民這個名字來命名的，你說你這個學校如果辦的不好，我們覺得心里很過不去，對不起歷史，也對不起國家，對不起人民，有這種感覺，所以我感覺很敬畏。現在我覺得它基本上回到它應有的位置上了，這是我自己的感覺。
回歸到應有的位置上并不是歷史的復歸，它是與時俱進的回歸，因為整個國家在發展，我們不能落伍。當然我離任的時候它也有很多不盡人意之處，我有很多的遺憾，就感到還能做得更好一點，但是事情總是這樣，工作永遠做不完，我們到一個時間堅持下來的時候，我個人感覺還是欣慰的，所以我在離任的時候講了一句話，我說我當時卸任之際我的心情是平靜的，平靜的含義也就有這樣的含義在里面。
人民大學是人文社科教育的排頭兵
阮次山：我記得我當初之所以接受在人民大學當客座教授最主要的就是因為我敬佩您對人文教育的執著，您會不會擔心離任以后人民大學的方向會改變呢？
紀寶成：我不擔心，這11年當中人民大學對國家或者對社會的影響力在人文社會科學方面它有多成的影響力。
第一，我們很重視人文社會科學，我到人民大學的第一篇文章，2000年年底的一篇文章，后來新華社都轉載了，《新世紀要更加重視人文社會科學》，所以這樣一段時間人民大學應當說無論是學科建設、科學研究、人才培養、國際文化交流，它在人文社會繁榮發展方面做出了自己獨特的貢獻，可以認為它是新世紀中國人文社會國家高等教育的排頭兵。
第二，我們呼吁從古國學的價值，在人民大學率先成立了國學院，對于繼承弘揚中國傳統文化方面人民大學走在全國最前列，在高等教育方面，可以認為在這方面它也是個排頭兵。
第三，我們促進國際文化交流，在人文社會科研里面國際文化交流我們認為也是走在最前面的，也可以認為它是個排頭兵。
第四，我們反對教育產業化市場化的市場，守護住大學精神，堅持把大學定位的角色不能改變，這是一種人文精神，一種人文情懷，高等學校的一種定位我們堅持住，在這個問題上我們也處在排頭兵的位置上。所以這些它是順應時代發展要求的，新世紀我們國家要進一步的民族復興，我們要完全進入高水平、高尖端的小康社會，在這種情況之下，人文社會的地位只能越來越為社會所需要，有需要它就有地位，大趨勢大時代是這樣子的，在國際斗爭下的紛紜，國際經濟的發展，政治多極化，文明多樣化這些問題要應對這種局面同樣需要人文社會科學，所以不管是國內還是國際，人文社會科學的需求不但不會舒緩，應當說越來越需要它，所以在這種情況之下我覺得不可能。
人民大學向來是很穩定的一所大學，我的前任，前前任，我們過去的前輩、先輩的奮斗一直到現在有一脈相承的特點，人民大學不會因為校長的變動、書記的變動精神就變了，理念就變了，這個不大可能，歷史能證明它不會變，它只會更好的根據當時的情況來進一步豐富它，發展它。我們不可能要求未來的人跟我們講的一樣，這不可能的，也不應該有這個要求，但是基本的方向我認為不會改變。所以人民大學作為中國人文社會科學的重任，作為人文社會科學高等教育領域里面的旗幟，我相信它會繼續地保持下去，這種榮譽，這種地位會繼續保持下去。
人大強化學術本位和人才培養為核心
阮次山：我們請紀校長再繼續把他過去的辦學理念跟我們分享一下。紀校長，在中國教育界，您是以魄力著稱。這個魄力我自己領教過，在2003年SARS期間，那時為防止SARS的傳染，很多學校規定不讓學生集中。那次我記得人民大學要請我去做一個四百多人的講座，請示您能不能辦。您打電話說“辦！有事我負責”。當時我們自己也嚇一跳，萬一有什么差錯的話，責任重大。所以，在過去11年中，您覺得您累積的經驗中，可以作為今后教育工作的參考的心得有些什么？
紀寶成：大學一定要堅持學術本位，一定要以學生人才培養為核心。這個本位、核心是不能因任何誘惑、任何思潮扭轉的。如果學術本位動搖了，甚至邊緣了；如果人才培養為核心這一條動搖了，甚至它的位置退后了，變成次要的或者更次要的東西了，那么這個學校一定辦不好。
但是，在社會轉型期這樣的情況下，有各種各樣的思潮影響你的時候，比如我前面講到了，有教育產業化市場化這樣的思潮來了，比如說現在大家急功近利、浮躁、焦慮、物質至上、拜金主義，像這些東西在社會上存在著，不可能不對學校產生影響。那么受到這些影響的時候，學術本位和以人才培養就會受到沖擊、受到影響。
人民大學是所偉大的學校，學術本位、以人才培養為核心，是深入人心的。盡管可能受到某種沖擊、某種影響，但只要學校的主心骨、學校的主要骨干教授們能夠堅持住的話，學校不會有太大影響。 這11年多，我講了個很不容易，我感到這個工作很光榮、很神圣，同時我感到很不容易。所謂很不容易，首先表現在能不能堅持住學術本位，能不能堅持住人才培養為核心，這是我很深刻的一個體會。
去年頒布的規劃綱要（國家中長期教育改革和發展規劃綱要），和改革開放以來第四次全教會，其中很重要的核心，講到高等教育是提高教育質量，講得是人才培養，這是核心問題。人民大學堅持學術本位，堅持以人才培養為核心，堅持質量第一，這一條我覺得是判斷一所學校，領導者也好，這個學校會不會辦學，懂不懂教學規律，這是一個很大的考驗。
人大發展堅持科學定位不貪大求全
紀寶成：第二個問題是一個的學校的發展，我們人民大學在11年當中支持的是內涵提高，特色強校，質量第一，這樣一種發展狀態，不是貪大，不是去求權，而是從人民大學的實際出發，從國家的需要出發，從整個高等教育體系，你這個學校應當定位在什么角色上，從這個角度來出發，一種科學定位來出發，所以我們是確定在這內涵提高為主，同時要辦成人大特色，通過特色來強校，堅持質量第一，這個發展方針我們叫它符合人民大學時期，也符合高等教育的規律，這條我覺得是非常重要的。
第三點是我們在整個學校的宏觀把握上既要重視理念又要重視行動，把理念變成行動，這是我們非常重視的一條。鄧小平不是也講事情都是干出來的，不干半點馬克思主義都沒有。人民大學要有先進的理念，同時還一定要把它變成行動，一定不是嘴上講一講，所以這樣以來我們總結了18個字，所謂人民大學發展真經：人民、人本、人文，大師、大樓、大氣，真情、真想、真干。總結人民大學這么多年的道路，我們這18個字的發展真經，要把這個真經念好，一定是要高舉發展才是硬道理的旗幟。
有的人會講說，你老紀可以改個名字叫紀發展，因為不發展人民大學走不出那個地步，不發展不能化解歷史性的矛盾，不發展你也不可能迎接未來創造新的輝煌，這都不可能的，所以這些年來我們始終抓住了發展，就是理論要變成行動，始終緊緊抓住發展不放，所以人民大學我們有個1231的工作思路：1、高舉發展才是硬道理的旗幟，2、狠抓學科的規劃和建設，狠抓校園的規劃和建設，3、抓實改革、抓實調整、抓實管理，在改革當中發展，在調整當中前進，在工作當中提高，最后就要千方百計籌集辦學經費，加大投入。
1231的工作思路實際上是一種行動崗位，是一種工作思維也是一種行動崗位，我們現在就是這么做的，所以說第三個體會一定要解放思想搶抓機遇、要有極大的決心和魄力把這些東西排除萬難變成行動，所以人大這些年來第三條實際上強調干，干就是為了發展。
最后一點我們講究和諧，整個建立和諧社會，總書記的號召我們認為是非常正確的，所以人民大學處理好各種關系，學校形成良好的學習氛圍。我們有幾個氛圍，尊重知識、尊重勞動、尊重人才、尊重創作，這是一種氛圍要發展建立起來。第二條，百花齊放，百家爭鳴的，就是自由的氛圍要創造出來。第三個氛圍就是想干事，能干事，干成事的氛圍要把它創造出來。所有規章制度都要圍繞營造這些氛圍，創造和諧的校園環境。寧靜圣潔，自由和諧，這是我給人民大學創造的一首歌，在中國人民大學里面成為校歌了，里面提到的兩句話，寧靜圣潔，自由和諧，把這個環境創造出來。
有了這樣的制度營造軟環境，有這樣的校風和學風所體現出來的軟環境，那么學校的事情就好辦了，在這個環境當中我們就總結人民大學自己，我們高舉了三個旗幟，高舉發展的旗幟，高舉和諧的旗幟，高舉創新的旗幟，這些事情都是在這些旗幟之下把事情辦成的。
教育塑造未來 希望學生成才
阮次山：我跟人民大學的學生常常見面，我發現很少有一般的學生對校長如此敬愛的，而且很有親切感。他們替您起了一個外號叫“紀寶寶”，聽說您也不排斥，“紀寶寶”就表示他們對您親切的感情，在這方面，您離任了有什么想法？
紀寶成：我知道同學們給我起了這么一個昵稱。一代人有一代人的語言，孩子們、年輕的一代學生認為這樣表達對校長的感情，這是沒有任何問題的，應該說很好。我知道我們的學生對我也非常好，這是從哪里來的呢？其實我這個人也是比較厲害的，發脾氣的時候也可以雷霆萬鈞的。根本的問題，學校的立足點，一切要從學生的健康成長出發。學校的各項工作歸根結底，是為了學生成才。我們的學生希望他們成為國民表率、社會棟梁，希望他們明德、博學、求是、拓新，希望他們忠誠、勤勉、樸實、友愛，希望他們行為精英、心為平民，我們對學生寄予無限的希望。后生可畏，教育是塑造未來的事業，從某種意義上來講。所以我們作為教育工作者，為什么神圣、為什么光榮呢?因為我們在參與著，或者是我們在為塑造未來做貢獻。
塑造未來，未來是年輕人的。考上人民大學的都是全國最優秀的青年，最好的學生才能考上人大。這么好的學生來到人大，如果我們虧待了他們，最小我們是對不起這些學生，對不起他們的家長，但是更重要的是對不起整個國家，對不起整個民族。我們是把他們看成祖國的未來。同時你想，從一個家庭來講，一個家庭對新生活有更多的期待，就體現在他們的子女身上。所以我們把他們的子女培養好，作為大學來講，貫徹以人為本，這是再清楚不過的。
所以我們對年輕人，對孩子們有這樣一種責任感，有這樣一種親情，我們希望他們成才，把他們當作自己的孩子一模一樣。我對自己的孩子未必這樣上心。對他們吃喝拉撒睡，對他們的教學，他們參加的社會實踐，他們自己各式各樣的課余活動，他們的文體生活、業余生活，通通在我的思意當中。所以我對學生的活動、學生的要求，幾乎是一路綠燈。人民大學這些年來，也形成了這樣的風氣。不管是學院、不管是機關部處，不管是哪個方面，后勤、職工、食堂各個方面，一談到學生的事情，大家都是高度重視的。正是這樣，學生對學校有感情。
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（編輯：維娜）
