“聽(tīng)說(shuō)劉震云已經(jīng)成為文學(xué)院教授之后，我們特別高興，原先在課本中接觸到的人居然是我們?cè)旱睦蠋熈恕Ｔ瓤傆X(jué)得雖然在文學(xué)院學(xué)習(xí)文學(xué)，卻漸漸距離實(shí)踐性的文學(xué)越來(lái)越遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我們可以離真正的文學(xué)近了一步。”中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院2009級(jí)本科生張弛說(shuō)。

　　不止是劉震云，閻連科、王家新、勞馬、孫郁……“中國(guó)人民大學(xué)作家群”已逐步引起廣泛的關(guān)注，成為認(rèn)識(shí)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的一個(gè)重要窗口。

　　文學(xué)院不培養(yǎng)作家，卻不能沒(méi)有作家

　　近年來(lái)，中國(guó)人民大學(xué)把人文學(xué)科的發(fā)展和提升作為一流大學(xué)建設(shè)的重要突破點(diǎn)。從優(yōu)秀學(xué)者引進(jìn)到駐校作家、駐校詩(shī)人進(jìn)校，人才戰(zhàn)略不僅推動(dòng)了學(xué)科的發(fā)展，也培育了獨(dú)特的學(xué)術(shù)氛圍和教學(xué)環(huán)境。

　　2006年當(dāng)代著名詩(shī)人、詩(shī)歌理論家、批評(píng)家王家新調(diào)入中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院；

　　2010年當(dāng)代著名作家閻連科正式調(diào)入；

　　2011年5月當(dāng)代著名作家、第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)邉⒄鹪普匠蔀槲膶W(xué)院教授……

　　對(duì)于人民大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作家群成為一個(gè)近距離接觸文學(xué)的平臺(tái)。

　　劉震云的講座座無(wú)虛席，深受歡迎，同學(xué)們需要排隊(duì)拿票。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2009級(jí)本科生孫詩(shī)穎也特意聽(tīng)了講座，“我在北大的同學(xué)一周前就問(wèn)我能不能幫他拿到劉震云講座的票，昨天排隊(duì)拿票的人特別多。”

　　在人民大學(xué)，作家進(jìn)校不只是一種人事機(jī)制。“著名作家進(jìn)人大”已經(jīng)成為一個(gè)品牌活動(dòng)。通過(guò)作家與批評(píng)家尤其是青年批評(píng)家之間面對(duì)面的交流，對(duì)當(dāng)代文學(xué)有影響力的作家作品進(jìn)行深入的研討。“作家需要高校，高校更需要作家”，采訪中，人民大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)孫郁教授說(shuō)。

　　在民國(guó)時(shí)期，作家往往本身也是學(xué)者、教授，如魯迅在北大開(kāi)講《中國(guó)小說(shuō)史略》，沈從文在西南聯(lián)大講授寫(xiě)作，他們集創(chuàng)作和研究于一身，不僅留下了經(jīng)典的文學(xué)作品，同樣也做出了不可磨滅的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。然而，如同魯迅等身兼學(xué)者和作家兩重身份的人卻很少。“大學(xué)教師主要是學(xué)者，主要任務(wù)是做學(xué)問(wèn)，但作家也非常重要。因?yàn)榇髮W(xué)還是以傳授知識(shí)為主，作家作為重要的一個(gè)部分，保證了學(xué)術(shù)生態(tài)的多樣性。”孫郁說(shuō)。

　　“作家講課和教授講課是不一樣的，教授講的多是共性，作家主要講自己的創(chuàng)作體驗(yàn)，是個(gè)性的。作家不是培養(yǎng)出來(lái)的，但上沒(méi)上過(guò)大學(xué)是不一樣的。一流的作家給學(xué)生上課、講座，可以培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)文學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生是有好處的。”劉震云說(shuō)。

　　駐校詩(shī)人：文學(xué)的堅(jiān)持

　　“十一月的麥地里我讀著我父親

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　　我讀到我父親是一匹眼睛大大的馬”

　　秋日，朗朗的誦讀聲，一字一句響徹人民大學(xué)公共教學(xué)一樓。2010年9月30日，首屆駐校詩(shī)人入駐儀式及多多詩(shī)歌專(zhuān)場(chǎng)朗誦會(huì)舉辦。當(dāng)代著名詩(shī)人多多、西川、藍(lán)藍(lán)、李笠、西渡等與文學(xué)院劉成明等幾位同學(xué)一同參與了朗誦。

　　2010年，文學(xué)院成立“國(guó)際寫(xiě)作中心”。王家新教授負(fù)責(zé)中心工作，他提出參照世界上著名大學(xué)如哈佛、耶魯?shù)哪Ｊ剑Ⅰv校作家、駐校詩(shī)人制度，在中文學(xué)科建設(shè)的路上另辟蹊徑。通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名作家、詩(shī)人到校講學(xué)、交流、從事寫(xiě)作項(xiàng)目，以多種方式促進(jìn)中國(guó)文學(xué)的發(fā)展以及國(guó)內(nèi)外文學(xué)的交流和對(duì)話。詩(shī)人多多、藍(lán)藍(lán)先后應(yīng)邀成為人民大學(xué)駐校詩(shī)人，此后還將考慮邀請(qǐng)國(guó)際上的著名詩(shī)人。

　　“駐校詩(shī)人的到來(lái)，不僅給校園帶來(lái)一種詩(shī)歌的氛圍，還使學(xué)生們?cè)姷拿舾行员粏拘蚜恕２粌H是文學(xué)院的學(xué)生熱愛(ài)詩(shī)歌，很多其它專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)文學(xué)和詩(shī)歌也很感興趣，青春本來(lái)就是詩(shī)歌的年齡。”王家新說(shuō)，“古今中外，文學(xué)都是以詩(shī)為核心的，但在今天的大學(xué)教育中，學(xué)到的是一些空洞的文學(xué)知識(shí)和理論，大學(xué)畢業(yè)后還不知詩(shī)為何物。在這種情形下，駐校詩(shī)人會(huì)對(duì)改變大學(xué)文學(xué)教育產(chǎn)生一些作用。”

　　“在大眾文化的時(shí)代，詩(shī)歌是邊緣化的，不為時(shí)代所注意，我們邀請(qǐng)優(yōu)秀詩(shī)人來(lái)做駐校詩(shī)人，即體現(xiàn)了我們?cè)谶@個(gè)時(shí)代對(duì)文學(xué)的價(jià)值和標(biāo)準(zhǔn)的堅(jiān)持。”王家新強(qiáng)調(diào)。

　　作家打開(kāi)了天窗，大學(xué)需要這樣的精神

　　“人民大學(xué)作家群這個(gè)概念還是韓國(guó)學(xué)界提出的，在韓國(guó)，影響最大的中國(guó)當(dāng)代作家就是莫言、閻連科和劉震云。”文學(xué)院院長(zhǎng)孫郁笑著說(shuō)。

　　孫郁，中國(guó)魯迅博物館館長(zhǎng)，2009年擔(dān)任文學(xué)院院長(zhǎng)。孫郁教授本身就是文學(xué)院近年來(lái)實(shí)施人才引進(jìn)戰(zhàn)略延請(qǐng)的知名學(xué)者。說(shuō)起文學(xué)院引進(jìn)學(xué)者，可以拉出一張長(zhǎng)長(zhǎng)的單子，其中包括“海歸”和海外學(xué)者劉小楓、耿幼壯、雷立柏等。

　　作為文藝學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人，劉小楓已經(jīng)參與新開(kāi)設(shè)古典學(xué)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)，“文學(xué)院是以中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科為主，但是其中的文藝學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等都涉及西學(xué)，很多專(zhuān)業(yè)同樣需要‘中西會(huì)通’。”

　　“作家有作家的思維，充滿智性和趣味，充滿挑戰(zhàn)性和想象力。作家的意義在于，在這個(gè)時(shí)代我們所有人都是規(guī)矩的，所有事都是規(guī)矩的，但作家打開(kāi)了天窗，讓人的心性自由地奔跑。大學(xué)需要這樣的精神。大學(xué)的學(xué)科規(guī)劃是規(guī)矩的，但有時(shí)是需要一種不規(guī)矩的，就像梵高的畫(huà)，因?yàn)椴灰?guī)矩才凸顯了價(jià)值。”孫郁說(shuō)，“真正的作家從來(lái)都是社會(huì)培養(yǎng)出來(lái)的，不是大學(xué)里培養(yǎng)的。但大學(xué)卻不能沒(méi)有這份精神，這種氛圍。”

　　原文刊于《光明日?qǐng)?bào)》2012年2月3日第6版

　　相關(guān)鏈接：[光明日?qǐng)?bào)]當(dāng)作家走進(jìn)文學(xué)院

　　（編輯：孟晗）