編者按：中國人民大學圖書館新館于2011年5月開始試運行，當年11月正式投入使用。作為一座新建成的圖書館，它的硬件設施條件達到了當今國內乃至世界的先進水平，更為重要的是，這里獨特的設計布局并非只是外在的先進，而是處處與圖書館的發展理念緊密結合。在“師生滿意，業界一流”的發展目標指引下，人大圖書館提出了“特色人圖、數字人圖、專家人圖”的發展理念，并步步努力踐行。在新年伊始之際，讓我們跟隨人大圖書館館長劉大椿，一起領略這座現代高校圖書館的新氣象。

從2011年5月試運行至今不到兩年，中國人民大學圖書館（以下簡稱“人圖” ）新館以嶄新的面貌和獨特的功能定位，迅速成為該校師生爭相前往的“精神殿堂”，并吸引了國內外同行不斷前來學習、交流。到底是什么讓人圖如此獨具魅力呢？館長劉大椿與記者暢談了他的辦館思想。

（中國人民大學圖書館館長劉大椿）

可以說，現在的人圖新館無論從建筑外觀、設備設施，還是系統技術，乃至家具配置，都屬于國內一流水平。當初在新館設計建造之前和之間，他們認真考察國內外多座著名圖書館，吸收借鑒它們的先進經驗，并與本校實際情況相結合，就是為了建設一座真正滿足師生需要、符合未來發展趨勢的現代高校圖書館。劉大椿館長說：“新館建成后，帶來的變化不僅體現在外觀、設施和技術上，更重要的是它承載了人圖新的辦館理念，促進了館員整體素質的提升，讓人圖真正成為師生滿意的圖書館?！?

多元空間迎接挑戰

一座圖書館的布局和設施總是和它所提供的服務相輔相成，傳統圖書館相對單一的工作模式和環境已經無法跟上時代發展的腳步，人圖新館從建設之初，就在考慮如何適應新的歷史環境變化。

人圖現有兩座館舍，總建筑面積5.6萬多平方米，藏書總量350萬冊，各種數據庫300多種，館員170余人。新館于2011年11月正式投入使用，是集藏書、閱覽、展覽、研究、辦公為一體的智能化、信息化、數字化圖書館，總建筑面積約4.5萬平方米，總藏書量為200萬冊，在功能布局上體現了厚重、開放、謹嚴、方便的辦館風格。

劉大椿館長說：“現代圖書館的服務變得越來越多元化，與此相適應，圖書館的設計布局也要多元化。為了最大限度滿足讀者的需求，人圖正朝著多元空間、多元服務的方向發展，除了提供基本的圖書借還、紙本和數字資源整合等服務，還要為廣大師生創設一個學習研討的環境，我們正在努力將人圖打造成三位一體的多元空間，即信息資源空間、學習研究空間和文化藝術交流空間?！?

具體來說，“信息資源空間”就是針對人大的學科建設和人才培養，為師生提供多種載體形式、多個學科內容的完整齊備的“一站式”資源獲取和共享空間。圖書館作為信息資源的存儲和使用空間，要讓讀者在這里十分便捷地獲取各種資源，本館有的可以直接使用，沒有的可以通過館際互借、原文傳遞等其他方式獲得。

“學習研究空間”是為了創設一種良好的學習氛圍，人圖新館設置了多個學習室、研討室、視聽室等獨立的研修空間，本校師生可通過網絡平臺預約免費使用。這里設備齊全先進，有網絡、電視，也有圖書館資源，所以很多教師會帶領自己的課題組在這里開展研討活動。

“文化藝術交流空間”是為了提升讀者的文化素養和藝術欣賞水平，圖書館四層設有“人圖藝術館”，這里會定期舉辦一些著名書畫家的作品展。三層的多功能廳和精品視聽室，每周都會免費播放影視作品及網絡講座，還會舉辦藝術講座和文化交流活動，曾請到臺灣著名音樂評論人講授古典音樂賞析。記者采訪時恰好在四層碰上工作人員準備懸掛刻有“人圖藝術館”五個大字的牌匾，金底黑字，暗紅木框，大氣典雅，劉館長還被叫去“定奪”如何懸掛。

多元空間的概念體現了人圖新館建成后，硬件和軟件的全面提升。讀者來到這里，不僅可以借閱資料，學習研討，還能受到文化和藝術的熏陶，自然會喜歡走進圖書館。多元空間的構建有助于實現多元服務，劉大椿館長認為這將是圖書館未來發展的一個方向。

新理念貫穿各環節

2009年，人圖提出了“特色人圖、數字人圖、專家人圖”的發展理念，新館建成后，這些理念得到了進一步的提升和落實，劉大椿館長正帶領著他的團隊賦予人圖更豐富的內涵。

“特色人圖”的建設彰顯了人大的學術特色和學術積淀，也豐富了人圖館藏資源的內涵，“古籍特藏” 和“人大文庫”是其中兩項重要內容。人圖擁有線裝古籍(1911年以前)40余萬冊，其中清代以前的善本2 000多種，還有民國時期(1911年至1949年)出版物10余萬冊和1萬多冊解放區、根據地出版的圖書，古籍特藏部也因此成為很多領導、專家到館的必去之處?！叭舜笪膸臁睘轲^藏資源建設開辟了新的方向，成為展現人民大學學術成果的重要窗口。劉大椿館長說，在中國人民大學的師生、校友中，有很多人在人文社科領域取得了卓越成就，并占有重要地位，收集他們的著作并開辟專門空間進行展示，不僅是對人大圖書館特色的最好詮釋，也為廣大師生提供了一個展示學術成就的舞臺。為此，2010年3月，人圖組建了一個特別部門—文庫工作部，以加強此項工作。目前，“人大文庫”的入藏著作已從最初的不到1萬冊增加到9萬冊，其中圖書4萬冊，博士和碩士學位論文5萬冊，當下正在著手把本科生的畢業論文也納入其中。

“專家人圖”的概念貫穿于圖書館工作的各個環節之中，其實質就是讓圖書館成為資源豐富且可方便獲取的讀者手邊的“資源專家”。從廣義上講，在人圖新館一層有2 000多種中文、600多種外文報刊，二層是圖書流通借閱部，有自助借還設備，三層有完全開放的多媒體部和庫本，如此豐富優質的資源和先進的設施很自然地讓讀者感受到置身于信息的海洋里與身邊的“資源專家”在交流，十分方便、愜意。而從狹義上講，“專家人圖”主要有兩個方面的意思：一是依靠學科專家進行資源建設，人圖邀請了20多位關心圖書館建設的本校院系的院長、系主任、教授及海外學者，參與到資源的采購建設中來。二是推進學科館員制度，圖書館組建了6個工作小組，其中5個小組分別針對學校的人文學部、社會學部、經濟學部、法政學部、理工學部等5個學部而設置，還有1個機關行政小組是專門為行政部門服務的。每個小組有3至5名學科館員，他們會經常走進自己所負責部門的院系和單位，與專家及課題組聯絡，對資源的應用進行引導和培訓，提供個性化、專業化服務，有的甚至直接參與課題的研究。

“數字人圖”是當下的建設重點，也是新的發展形勢的必然要求。近些年來，人圖數字資源的購買經費逐年增長，已從2001年的56萬元增長到2012年的1 100萬元。圖書館現有中外文數據庫300多個，其中電子期刊4.3萬余種，電子圖書140萬種，覆蓋了學校具有的全部學科。一位從英國留學歸來的教師說，在數字資源建設方面，人圖和國外一流高校圖書館相比差距并不大，他在國外經常使用的數據庫，在這里全都可以看到。劉大椿館長特別強調，在數字資源建設中有兩個問題不能忽視，一是與紙本資源的配比，對于理工類學科而言，由于知識更新發展較快，數字資源顯得更重要，但有些基礎性、綜合性學科的資源，還是紙本形式更合適。對于人文社科類學科的學習和研究，許多讀者比較青睞紙本文獻。這類研究比較側重于理念和思想創新，需要對照、斟酌和分析，往往需要同時看很多著作，這時若有五六本書擺在面前，顯然比到屏幕上一頁頁去翻更加愜意。二是對數字資源的性價比進行統計分析，數字資源雖然重要，但也不可能全部都買，要看看哪些是必需的、好用的，哪些是少用的、一般化的，通過調研把性價比真正搞清楚。此外，圖書館還應為讀者提供一個檢索資源的統一平臺，以減少他們查找的時間。

凸顯“三性”支撐教科研

高校圖書館的主要功能是為學校的教學和科研提供有力的支撐，多元空間的設置和新理念的建立，也是為了更好地服務于教學和科研。特別是在中國人民大學這樣一所以人文社會科學為主的綜合性研究型大學里，人圖更應當切實遵循“三性”原則，肩負重任。

劉大椿館長說：“要想成為教學和科研的支撐，圖書館在館藏和服務上必須要具備基礎性、國際性和多樣性?！?

基礎性是指館藏建設在基礎上要齊全。人圖館藏以人文社會科學文獻為主，文理兼顧，紙本和數字資源協調并重。中國人民大學擁有文科類的一級學科20多個，二級學科100多個，基本涵蓋了人文社科領域的所有學科，與此相適應，人圖在人文社科方面的信息資源配備也要比較齊全，古籍、近現代文獻都要有，特別是對于一些重要學科，不能缺少那些基礎性的重點資料。近年來學校又開設了物理、化學、環境和信息技術等精干的理工科專業，對此圖書館也重點配備了數字資源和外文紙本文獻。有些資源雖然可以根據讀者的多少來決定是否購買，但也要分情況，如果是有關某些學科的基礎性、經典性的資源，即使用的人較少也要購買。比如各種統計類數據庫，人大許多專業都可能會用到，那就要考慮購買。

國際性是指圖書館的文化交流責任要擴展。這種交流主要通過兩方面來實現，一是引進先進的世界文化資源，人圖的外文資源占有相當大的比重;二是人員的往來，人圖新館自建成以來，已派出近20人次到境外著名圖書館訪學，同時也吸引了一些國際著名圖書館的學者前來訪問，如美國康奈爾大學圖書館館長。這些交流讓人圖能夠放眼世界，以開放包容的姿態、世界一流的追求、務實進取的精神，不斷探索新的歷史條件下高校圖書館的發展之路。

多樣性就是前面提到的為讀者提供多元空間和多元服務，這已經成為新人圖的重要特色。

“心臟”應該回歸學術

雖然國外學者有“圖書館是大學的心臟”之說，但是在中國高校，圖書館的地位似乎并沒有這么高，往往處于說起來很重要、實際上并不十分受重視的地位，而人圖正在以“學術為本”的思想逐步奠定其在師生中的位置。

劉大椿館長說：“我們常說，圖書館辦得好不好，其實首先要看校長，而不是看館長。因為有些重要問題并不是圖書館自身能解決的，必須依靠學校，校長重視了，厲害了，可能事情就好辦了。從大環境上來看，現在圖書館比過去更受重視了。但圖書館若要想發揮‘心臟’的作用，至少應做到兩點：一是回歸學術，二是成為讀者的精神家園。”

“回歸學術”是指圖書館所有的理念和服務都要與學術研究緊密結合，游離于學術之外的圖書館無法成為大學的“心臟”。例如，人圖的多功能廳和精品視聽室，其中的設備、設施非常先進，但它們的主要功能卻和劇場不一樣，在這里定期播放的影片和舉辦的視聽講座，都是有規劃、成系列、圍繞師生的學習和研究開展的，目的是創設一種良好的文化藝術氛圍。同時，一些教授和專家也會在這里舉辦學術鑒賞會，讓一流的設備服務于一流的學術。將圖書館的研習空間和館藏資源相結合，為學術研究提供優質環境，這樣才能最大限度地發揮圖書館的獨特功能。

所謂“精神家園”，就是創造一種讀者喜歡的氛圍，將圖書館打造成神圣的精神殿堂。這一方面體現在外觀上，比如人圖新館內懸掛了多幅人物油畫，他們都是古今中外著名的思想家、科學家、文學藝術家、發明家。四層坐北朝南還立有一方精心設計的大型浮雕。這樣處處散發著人文精神的設計布置，為讀者營造了一種獨特而舒適的環境。另一方面，圖書館要想成為讀者的“精神家園”，還要能為讀者提供高端服務，比如學科服務、多元化的資源服務等。一般性的服務可以借助先進的技術手段來完成，而高端服務則體現了圖書館的“內功”，將成為未來圖書館的服務主體，它們只有靠人、靠我們的學科館員才能完成。

做好館長的秘訣

有人說圖書館館長聽上去是個“官兒”，其實在學校里沒什么地位，但要做好并不容易。作為一名館長，他要面對的不僅是讀者，還有方方面面的人和事，需要有更多的智慧去處理。劉大椿館長認為做好館長的秘訣就是：有眼光，重行動，善學習。

劉大椿館長說：“作為一館之長要對圖書館的發展起到引領作用，但是高校圖書館的館長離不開內外兩方面的支持，在外需要學校方面的支持，在內需要圖書館領導班子的支持。我任館長以來經歷了前后兩任校長，他們對圖書館的工作都非常重視和支持，給人圖的發展創造了很好的條件和氛圍。我手下有6名副館長，大家每周召開一次辦公會議，共同研究布置工作，各負其責，績效顯著。”

除了來自于外部和內部的支持，劉大椿認為館長自己一定要有眼光，要了解國內外行業發展動向，能夠在變化中捕捉有價值的信息，并進行比較和取舍，看看哪些在自己這里是應該做或必須做的，哪些是目前做不到的，哪些是將來也不適合做的，這些概念形成之后需要逐漸變成全館的理念，讓大家知道哪些事情著急去做，哪些事情可以再等等。

不能光有眼光，還要能付諸行動。館長應善于吸取大家好的思想和意見，支持他們去創新，并且設法將好的想法轉變成可執行的做法，否則只是空想、空談，很難讓圖書館實現可持續發展。

眼光和行動都離不開學習。劉大椿館長說，圖書館長中一般有兩類人，一類是圖書館學的專業人士，另一類是某學科的專家、學者。對于前者來說，重要的是能夠跳出自己的專業去研習整個學科的發展動向，不要僅僅把目光局限在圖書館各個部門的具體業務;后者可能比較了解一般學術的發展，卻要加強對信息資源管理的了解，館長不光是專門領域的學者，還要熟悉圖書館的運行機制，積累豐富的管理經驗?？傊?，不論是哪種出身，都不能停留在原來的水平上，要不斷學習，傾情投入。

除此之外，同行交流、同業互動也很重要。北京地區高校圖書館工作委員會秘書處、北京高教學會圖書館工作研究會秘書處、北京地區高校圖書館文獻資源保障體系(BALIS)管理中心和中國高等教育文獻保障系統(CALIS)北京中心均設在人圖。劉大椿館長說，這些聯盟在資源共享方面發揮了一定的作用，更重要的是，聯盟讓同行之間有了交流互動，“我們知道別人在做什么，我們在做什么也會告訴別人，大家彼此學習和交流，可以少走彎路，相互促進。人圖每年都會接待上百人次的參觀，這既是為大家服務，也是對我們自己的敦促?！?

做好底層建設應對五大變化

信息技術的飛速發展讓“學術圖書館將會消亡”的觀點不斷擴散，不少圖書館人對此也缺少了底氣。劉大椿館長說，只要有高校，就會有圖書館，它不會消亡，只是會面臨許多變化。所以當前主要考慮的是變化問題，而不是消亡問題。

劉大椿館長認為，對于建設一座“好的”圖書館的目標來說，當下中國許多高校圖書館才是剛剛“脫貧”的狀態。人圖原來的基礎設施也較差，新館建成后才有很大改觀，但仍有許多底層建設工作要去做，如果現在就總想著“消亡”的問題，似乎有點兒庸人自擾。當然，不能不盡早做好應對變化的準備，這種變化主要表現在圖書館的格局和功能上。

一是出版格局的變化。目前數字出版才剛剛開始，還只是紙本出版的一種延伸，而未來的數字出版從審查制度、出版形式到作者權益保護等方面都會發生質的改變，將是一種極其不同于紙本出版的模式。例如，現在比較流行的博客，雖然還不是正式出版形式，但它里面常顯作者的最新觀點，并且面對大量受眾，從某種意義上說也是一種出版行為。未來博客將會如何出版、傳播，很難預料，但肯定與現在有所不同，值得研究。

二是讀者閱讀方式的變化。傳統閱讀最重視經典閱讀，現代閱讀卻是海量閱讀，這種方式是碎片化的，時效性強，特別注重功利。現在寫一篇論文，首先會上網查看大量相關文章，但不可能對每篇都完整地去看，最終能用上的部分其實很少，篩選起的作用極大。

三是存儲方式的變化。以前書庫和閱覽分開是常態，現在則多為混在一起。今后將有更多種存儲方式，有書庫、數據庫，以及多媒體、網絡，光碟等，還有云服務，大量的資源其實并不在書庫里。

四是傳播手段的變化。以往知識的傳播是單向的，圖書館有什么，讀者就看什么，今后更傾向于互動式的，就像現在有許多讀者都在和網絡媒體進行互動一樣，讀者可以提出要求，經常與資源的構建者實行互動。

五是服務層面的變化。未來“圖書”的概念會比今天更為擴張，已全然不再只是傳統意義上的書籍，而變成了一種符號。圖書館不只是圖書存儲和借閱的空間，像前面提到的要提供多元空間和多元服務，圖書館的格局和目標都會發生巨大的變化。

去除“兩化”的圖書館精神

大學要有大學精神，圖書館是大學學術精神和人文精神的重要載體，也應該有自己的問題和追求，在劉大椿館長看來，其根本就是去功利化和去行政化。

劉大椿館長說：“圖書館既要以學術為本，又要以讀者為本，否則自己的業務搞得再高端，讀者都不可能滿意，也不會有太大意義。而要想做到這兩點，就要去除‘兩化’—功利化和行政化?！?

先說去功利化。身處社會之中，個人和單位都不可能完全不講功利，但如果做什么事情首先就考慮有沒有好處，未必會真的帶來好處。劉大椿館長說，對人圖新館的研討室等設施，他們開始也考慮過收費，但是收多少合適?收來的錢用來做什么?結論是，收費可能會帶來一點經濟效益，但對圖書館整體來說意義不大，也許還難以避免負面作用。所以，從大處著眼，還是完全免費更好。再比如對于開放獲取的看法，目前由于涉及版權，可能這項工作推動起來會有一定問題。劉大椿館長說，雖然這是一個兩難的問題，但作為圖書館，毫無疑問應該朝這個目標努力，即便做起來有困難，也不能以任何借口完全否定它。知識首先是公共品，科學是為全人類服務的，知識為全人類所共有，這是知識的第一原則。而像專利等知識產權，并不是知識的第一原則，而是為了保護知識的創造、為了促進更多知識的創造才提出的。如果某種做法并不能促進科技創造，僅僅服務于某種特定利益，就不能全力維護它。正如經濟壟斷會制約經濟發展一樣，知識壟斷也會制約新的創造，它們都不是我們應倡導的。

再說去行政化。圖書館不能屈從于“長官意志”， 要盡量少受外界的干擾和利誘。學校領導的意見當然要重視，但是如果有些決定實有違于圖書館發展的客觀規律，與學術精神相抵觸，那么圖書館就不能一味遵從，而要善于去溝通，盡量去爭取改變，相信只要講得有道理，一般還是會被接受的。對于上級的合理要求，則應該遵從。例如，學校要求圖書館延長周末開館時間，圖書館雖有困難，即使加班、加人也堅決落實。再如，學生以前反映較多的占座問題，人圖新館現有2 200個座位，500多個沙發，目前得到較大的改善。現在雖然還沒有搶座現象，但逐漸有點緊張的苗頭。因此改造舊館環境，新置七八百個座位的方案提了出來，以便適時滿足學生不斷增長的需求。劉大椿館長說，占座問題也是在發展變化的，目前來看，圖書館的座位很緊張，這是因為學校里沒有其他更多、更完善的自修空間提供給學生，如果將來教室的環境更好了，都能無線上網了，讀者就不會一股腦往圖書館擠了。其實，這也與我國高校的擴招有關，學生人數急劇增加，相關的配套設施跟不上，在這種情況下還要求大學圖書館無條件向社會開放，怎么辦得到?

新年寄語

此次采訪恰逢新年即將到來之際，劉大椿館長特意寫了一段話與大家共勉，同時這也是對此次采訪的最好總結。

圖書館是大學的精神家園。讀一本好書便是與一顆偉大的心靈進行對話，圖書館使學子從一開始就占據了精神的制高點。作為維護個體精神世界的獨特性和豐富性的手段之一，圖書館是一道精神的屏障，拉開了人與浮躁的功利世界的距離。受社會浮躁風氣的影響，現在有些青年包括大學生不喜歡讀書了。如何引領高校青年學子的閱讀品位與人文素質的提升，如何為高校的教學和科研工作提供高水平的智力支撐?這是時代對高校圖書館提出的新挑戰?；貧w學術，多元化發展和服務，這就是積極的回應。

人物簡介

劉大椿，中國人民大學一級教授，圖書館館長，科學技術哲學專業博士生導師;中國人民大學校務委員會副主任，學位評定委員會副主任，學術委員會副主任;馬克思主義研究院副院長、首席專家，人文社會科學發展研究中心主任;中國自然辯證法研究會副理事長，科學技術哲學史(自然辯證法史)專業委員會主任委員。著有《科學活動論》《互補方法論》《環境思想：基于中日傳統與現實的回應》《新學苦旅：中國科學文化興起的歷程》《在真與善之間：科技時代的倫理問題與道德抉擇》《轉型驅動力—現代科技革命與社會變革》《科學哲學》《科學技術哲學導論》《自然辯證法概論》《從中心到邊緣：科學、哲學、人文之反思》《范例研究：科學大師與創新方法》等，在國內外學術刊物和重要國際會議發表論文150余篇。主要研究領域：科學哲學、科學技術與社會、創新方法、交叉學科、人文社會科學評價等。 （作者：葉梅 張鵬）