2020年4月8日，中國人民大學(xué)2020年春季大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程第三課《如何打造高效的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊》線上開講，本次課程邀請了中國人民大學(xué)商學(xué)院梁雨谷老師為同學(xué)們授課。梁老師主要研究企業(yè)成長管理方向，對創(chuàng)業(yè)管理有著豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗。本次課程共有62位同學(xué)參與學(xué)習(xí)。通過線上學(xué)生分享、導(dǎo)師點評等多個互動環(huán)節(jié)，同學(xué)們充分了解團(tuán)隊在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中的重要性。

在課程還沒有開始之前，老師以三個問題來作為課程的開篇：投資公司要來進(jìn)行投資，首先要看什么？創(chuàng)業(yè)風(fēng)險最大的是什么？一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊最重要的因素是什么？

梁老師通過這三個問題，讓同學(xué)們在進(jìn)入正式的課程之前，對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊有了初步的思考。經(jīng)過一輪互動，梁老師開始從團(tuán)隊內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的演變、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建設(shè)的幾個常見誤區(qū)、創(chuàng)業(yè)者的高效團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)方式以及優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊開發(fā)六個板塊進(jìn)行授課。

首先梁老師向同學(xué)們分享了有關(guān)團(tuán)隊的重要性，講授一個高效團(tuán)隊需要具備的8項特征：清楚而令人振奮的目標(biāo)；以結(jié)果為導(dǎo)向的團(tuán)隊結(jié)構(gòu)；有能力勝任的成員；一致的共識；合作的氣氛；卓越的標(biāo)準(zhǔn)；外界的支持與認(rèn)同；有效的領(lǐng)導(dǎo)。

同時梁老師提出了一個盲人摸象的問題：十個盲人要如何去進(jìn)行合作才能完整地知道他們所摸的是一只大象。通過這一問題，梁老師跟同學(xué)們分享了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊就猶如盲人摸象的道理：如果沒有交流，永遠(yuǎn)不知道摸的是什么東西，只有在摸的過程當(dāng)中不斷交流、探討，才能知道摸的是什么。一個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊共同做事，只有充分交流，這樣才能成為一個良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。

在課程開始前，老師提出了一個非常重要的問題：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險最大的是什么？答案就是人。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊由不同背景、學(xué)歷、文化的人建立起來，只要有人，就會出現(xiàn)不同的意見和看法。因此梁老師就有關(guān)選擇合作創(chuàng)業(yè)者的兩個原則以及一些團(tuán)隊常見誤區(qū)進(jìn)行分享，讓同學(xué)們在團(tuán)隊組建當(dāng)中盡力去避免這些問題產(chǎn)生。

最后，梁雨谷老師用同學(xué)們熟悉的經(jīng)典人物作為本次課程的結(jié)尾，通過講述宋江、唐僧以及劉備的故事，強(qiáng)調(diào)三位主角的特點，看似平淡無奇，在他們的團(tuán)隊中永遠(yuǎn)有比他們厲害的人，但是他們卻能領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊走向勝利，讓團(tuán)隊的人都信服他們。梁老師希望同學(xué)們可以向他們學(xué)習(xí)，成為一個可以與團(tuán)隊一起成長的企業(yè)家。

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練》課程是一門面向全體本科生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，課程自2015年開設(shè)以來，已順利開設(shè)6學(xué)期。課程圍繞“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”核心主題，注重企業(yè)家精神培養(yǎng)，通過綜合運(yùn)用社會學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科知識，突出團(tuán)隊學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，融合課堂授課、創(chuàng)業(yè)講座、模擬路演、創(chuàng)業(yè)沙龍、企業(yè)游學(xué)、企業(yè)實習(xí)等形式，由高校教師、政府人士、企業(yè)高管、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等組成教師團(tuán)隊，從創(chuàng)業(yè)所需的各個要素、環(huán)節(jié)以及實施方法入手，全方位展開學(xué)習(xí)和實踐。