5月12日下午，數學學院黨委會就“做精于‘傳道授業解惑’的‘經師’和‘人師’的統一者”主題開展研學活動。數學學院黨委書記柯媛元、副書記沈健，教授張慶彩，副教授韓麗濤、姜昊、朱曉寶、黃志勇參加研學活動并進行研討交流。

活動伊始，成員們首先集體觀看了習近平總書記考察中國人民大學《新聞聯播》片段，重溫學習習近平總書記在中國人民大學考察時重要講話精神。接著，柯媛元就“做精于‘傳道授業解惑’的‘經師’和‘人師’的統一者”主題作了主題發言。她認為，對教師來說，想把學生培養成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人。培養社會主義建設者和接班人，迫切需要教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。經師要融入人師之魂，人師要融入經師之體。她表示，大學教師只有擁有堅定的政治立場、高尚的道德修養，才能率先垂范、言傳身教，教出優秀學生，現年94歲、任教69年的高銘暄教授是全體教師應當學習的榜樣。教育是一門“仁而愛人”的事業，有愛才有責任。老師應該有言為士則、行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。

隨后，與會成員就主題進行研討交流。

沈健認為，做理工科學生的思想工作十分重要，作為“人師”應當以身作則，提升自身的思想道德修養后再對學生言傳身教，才能擁有更強的說服力；學生在畢業后也許對于專業知識有所遺忘，但教師對其潛移默化的處世方式卻可能讓學生銘記一生，因此教師不僅要做好“經師”，還應做好“人師”。

韓麗濤認為，一線教師作為“經師”，應當不斷提高自身專業水平與業務能力，讓學生能夠更快掌握知識、掌握更豐富的知識，讓學生在課堂上的所得比看教科書自學所得更豐富精彩。統一“經師”與“人師”，則須將思政建設融入專業教育之中。在進行思政教育時，可以和數學教學一樣舉出具體的案例，便于學生理解接受。

姜昊認為，“經師”是做學問，“人師”則是教學生如何做人，二者需要實現有機統一。在提高自身教學與學術能力的同時，教師的知識儲備不應當局限于自身的研究領域，還應當拓展到通識教育領域。此外，教師在指導學生如何做人、成為“人師”前，也應當提高自身的思想道德修養。

張慶彩認為，教師“傳道授業解惑”，傳的是專業之道與人生之道。作為“人師”須言傳身教，教導學生做人之道。與在其他地方不同，在人大任教，應當培養出有格局、有眼界、業務強、有思想的，聽黨話、跟黨走的學生，傳承好人大的“紅色基因”。

朱曉寶認為，努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者，是對新時代教師提出的高要求。打鐵還需自身硬，有愛才能育學生。在日常的工作中，要不斷學習知識、學習先進，多與學生互動，相互影響共同進步。

黃志勇認為，將“經師”與“人師”統一即是對課程思政提出的要求。做“經師”，即要上好自己的每一門課；做“人師”則要在日常授課中展現出教師對科學的重視、尊重與熱愛，同時，教師為人處世的方式也能感染學生，對此教師應當向人民教育家學習，做好示范。

本次研學活動中，各參會教師踴躍發言，積極討論，加深了對如何“做精于‘傳道授業解惑’的‘經師’和‘人師’的統一者”的理解與認識。

（責任編輯：姜彬濤）