4月25日上午，習(xí)近平總書(shū)記到中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書(shū)記重要講話是對(duì)全體人大人的巨大鼓舞，蘇州校區(qū)廣大教師無(wú)比振奮，深知重任在肩。辦學(xué)十年來(lái)，蘇州校區(qū)始終秉持“高水平、有特色、國(guó)際性”的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野與世界情懷的“復(fù)興棟梁、強(qiáng)國(guó)先鋒”，為學(xué)校在人文社科領(lǐng)域開(kāi)展高等教育國(guó)際合作、打造“獨(dú)樹(shù)一幟”的中外合作辦學(xué)高地探索出一條新路。
4月30日，為深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)重要講話精神，引導(dǎo)教師不斷提高自身道德修養(yǎng)，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧，努力做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”，蘇州校區(qū)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，組織法語(yǔ)教研中心的中方教師集體學(xué)習(xí)。蘇州校區(qū)管委會(huì)副主任兼國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)、中法學(xué)院院長(zhǎng)黎玖高，法語(yǔ)教研中心黨支部書(shū)記、主任馮壽農(nóng)，國(guó)際學(xué)院副院長(zhǎng)徐星美，黨群工作部主任布超，教務(wù)部副主任王婉秋，法語(yǔ)教研中心副主任林婷、張莉參加會(huì)議。會(huì)議由黎玖高主持。因疫情原因，會(huì)議采取線上和線下相結(jié)合的方式召開(kāi)。
馮壽農(nóng)做主旨發(fā)言。馮壽農(nóng)2012年從廈門(mén)大學(xué)來(lái)到中法學(xué)院牽頭組建了法語(yǔ)教研中心，作為一名擁有50年黨齡的二級(jí)教授，他結(jié)合自己早年的留法經(jīng)歷和多年的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，分享了學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)重要講話精神的三點(diǎn)體會(huì)。他表示，首先，大學(xué)是培養(yǎng)人才的基地，一定要解決好“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題。要改變大量?jī)?yōu)秀學(xué)子赴歐美留學(xué)深造后不再回國(guó)的狀況，就要培養(yǎng)青年學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、胸懷祖國(guó)、奉獻(xiàn)力量的遠(yuǎn)大志向。中法學(xué)院一要以新生研討課和學(xué)生出國(guó)前教育為抓手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；二要加強(qiáng)法語(yǔ)課程思政建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；三要通過(guò)課程改革讓高年級(jí)學(xué)生選修中國(guó)文化課程，提升學(xué)生用法語(yǔ)向世界講述中國(guó)故事的能力。其次，大學(xué)是產(chǎn)生新思想、新理論的熔爐。當(dāng)前世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”“人類(lèi)向何處去”的時(shí)代之題。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要自覺(jué)以回答中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)為學(xué)術(shù)己任。大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)潛心學(xué)術(shù)研究，勇于創(chuàng)造新思想、新理論。中法學(xué)院法語(yǔ)教師應(yīng)積極參加中國(guó)經(jīng)典外譯項(xiàng)目，積極向世界傳播中國(guó)思想與中國(guó)文化。最后，教師既要精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要涵養(yǎng)德行，要努力做“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一者。法語(yǔ)教研中心一方面要加強(qiáng)崗前培訓(xùn)力度，幫助新教師樹(shù)立愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗的觀念；另一方面要加強(qiáng)法語(yǔ)教師黨支部建設(shè)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，鼓勵(lì)教師不斷提高自身道德修養(yǎng)，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。
法語(yǔ)教研中心副主任林婷表示，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到學(xué)校考察調(diào)研，是人大師生的榮耀，也讓我們青年教師備受鼓舞。習(xí)近平總書(shū)記高度肯定中國(guó)人民大學(xué)“黨辦的大學(xué)讓黨放心、人民的大學(xué)不負(fù)人民”的精神品格，強(qiáng)調(diào)要讓聽(tīng)黨話、跟黨走的信念成為人大師生的自覺(jué)追求。我們要提高自身政治站位，把紅色基因融入到自身血液中，將“復(fù)興棟梁、強(qiáng)國(guó)先鋒”的培養(yǎng)目標(biāo)融入到教學(xué)的一點(diǎn)一滴，在文化傳播中敢于發(fā)出人大聲音，回答中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)。
法語(yǔ)教研中心副主任張莉表示，作為一名常年工作在教學(xué)一線的外語(yǔ)教師，在教學(xué)中，不僅要努力提高學(xué)生的法語(yǔ)語(yǔ)言能力、增進(jìn)學(xué)生對(duì)法國(guó)社會(huì)文化的了解并完成有效的跨文化交際，更要幫助學(xué)生深刻理解中華文化和而不同、兼容并包的優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立學(xué)生的文化自信。教育事業(yè)薪火相傳，我們要向老教授、老專(zhuān)家學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
法語(yǔ)教師黨支部副書(shū)記晏夢(mèng)捷表示，教師要尊重學(xué)生天性，注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。一方面發(fā)揮自身知識(shí)傳授者作用，積極調(diào)動(dòng)課學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生潛能，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，由原來(lái)的單向知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)化為雙向互動(dòng)交流，形成教學(xué)相長(zhǎng)的良好課堂和學(xué)習(xí)氛圍。另一方面與學(xué)生建立亦師亦友、平等尊重的關(guān)系，做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，潤(rùn)己澤人，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上取得進(jìn)步，課堂下感受溫暖，早日成長(zhǎng)為復(fù)興棟梁，強(qiáng)國(guó)先鋒。
蘇州校區(qū)國(guó)際事務(wù)部副主任、法語(yǔ)教研中心教師曾子軒表示，習(xí)近平總書(shū)記指出，傳播中國(guó)聲音、中國(guó)理論、中國(guó)思想，讓世界更好讀懂中國(guó)，為推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。作為中法學(xué)院的青年法語(yǔ)教師，首先，我們要不斷精進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力，努力提高科研水平，立志為中國(guó)的思想、文化對(duì)外翻譯傳播貢獻(xiàn)自己的力量，在教學(xué)中深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神。其次，要不斷加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，努力思考將課程思政融入法語(yǔ)教學(xué)的有效途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。
法語(yǔ)教研中心教師李舒婕表示，作為中法學(xué)院法語(yǔ)教師，我深深地體會(huì)到習(xí)近平總書(shū)記對(duì)我們教師這一職業(yè)的重視。我們一要加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真?zhèn)湔n授課的同時(shí)緊跟國(guó)際最新教學(xué)方式和研究理論，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行周期性的更新，加強(qiáng)科學(xué)研究。二要重視品德的教育，這其中又包括教師提高自身品德和對(duì)學(xué)生進(jìn)行的品德教育。在講話中，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”，希望教師團(tuán)隊(duì)努力成為“經(jīng)師”和“人師”，要求中青年老師向老教授學(xué)習(xí)，成為“大先生”，這些話語(yǔ)無(wú)一不體現(xiàn)了總書(shū)記對(duì)于教師道德品行的要求。
法語(yǔ)教研中心教師段銘鈺表示，作為一名基層教師，我們應(yīng)該積極響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)我們的期盼和要求，做好“經(jīng)師”，成為“人師”。要成為合格的教師，就要首先從專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科研水平、教學(xué)水平的提升上嚴(yán)格要求自己，不能停止學(xué)習(xí)的步伐，把最新、最先進(jìn)的知識(shí)及時(shí)、中肯地傳遞給學(xué)生。其次，成為“人師”，也要“涵養(yǎng)德行”，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，密切關(guān)注學(xué)生的生活學(xué)習(xí)及心理變化，在學(xué)生出現(xiàn)困難的時(shí)候，及時(shí)伸出援手，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，給學(xué)生正確的指引。
法語(yǔ)教研中心教師王雯馨表示，教師始終要不忘育人使命，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，努力成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的榜樣。在“嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、潤(rùn)己澤人”的同時(shí)發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)在促進(jìn)中西方文明交流互鑒中的作用，為培養(yǎng)更多能夠講好中國(guó)故事的學(xué)生作出更大貢獻(xiàn)。
法語(yǔ)教研中心教師葉丹表示，教有“言教”和“身教”，人師是以獨(dú)有的德、才、情給予學(xué)生一種潛移默化、終身受益的感化，是真正意義上的“人類(lèi)靈魂的工程師。”所以教書(shū)育人的實(shí)質(zhì)意義，就是一切從育人出發(fā)，這是師道的高標(biāo)準(zhǔn)。我會(huì)嚴(yán)格要求自己，向這個(gè)方向不斷努力前行，牢記習(xí)近平總書(shū)記的殷切期望，在自己的崗位上奮發(fā)圖強(qiáng)，做出最好的成績(jī)，立志做好學(xué)生的“大先生”。
法語(yǔ)教研中心教師祝安利表示，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問(wèn)題。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。作為一名人民教師，更要結(jié)合我國(guó)獨(dú)特的文化和國(guó)情，探索具有特色的教學(xué)方式，培育出堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
法語(yǔ)教研中心教師信尚尚表示，4月25日當(dāng)晚我收看了新聞聯(lián)播，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記來(lái)校考察時(shí)重要講話精神，備受鼓舞。作為一名普通的人大教師，我要將總書(shū)記重要講話精神傳達(dá)至廣大學(xué)生群體中去，同時(shí)也要把總書(shū)記的殷切希望與我的平時(shí)教學(xué)緊密相結(jié)合。我將時(shí)刻不忘總書(shū)記的囑托，把諄諄教誨化為無(wú)限力量，以此次考察的精神來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的思想學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，力求做到不負(fù)時(shí)代，為黨育才，埋頭苦干，勇毅前行。
法語(yǔ)教研中心教師陳海玉表示，教育是通往民族振興、社會(huì)進(jìn)步的階梯。習(xí)近平總書(shū)記指出，今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。教師無(wú)疑扮演著重要的角色，希望未來(lái)我能夠成為一名“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師，努力為祖國(guó)培養(yǎng)復(fù)興棟梁，強(qiáng)國(guó)先鋒。
法語(yǔ)教研中心教師文琳表示，中法學(xué)院的學(xué)生應(yīng)當(dāng)以展示中國(guó)形象、發(fā)揚(yáng)中國(guó)精神為己任，向世界展示中國(guó)青年的風(fēng)采，向世界傳達(dá)中國(guó)青年的聲音。結(jié)合中法學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)為愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)和如何獨(dú)立思考，是我一直想要努力實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)。使學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，避免學(xué)生走出校門(mén)就無(wú)法適從的處境；使學(xué)生真正愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上思考，真正以“融通中外文化”“增進(jìn)文明交流”為出發(fā)點(diǎn)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)文化與交流。
法語(yǔ)教研中心教師張姝雨表示，在新時(shí)代新的征程中，中國(guó)青年的前行方向就是堅(jiān)定不移地聽(tīng)黨指揮、為人民服務(wù)、為祖國(guó)貢獻(xiàn)知識(shí)與力量，向世界傳遞中國(guó)聲音、講述中國(guó)故事。那么教師隊(duì)伍必然要率先走在這條道路上，努力完備并扎實(shí)自身的理論基礎(chǔ)，謹(jǐn)記育人之責(zé)，懷著對(duì)我們職業(yè)的敬畏之心認(rèn)真上好每一堂課。優(yōu)秀的學(xué)校特色各異，但其共同特點(diǎn)便是有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍。我作為人大蘇州校區(qū)法語(yǔ)教研中心的一分子，定將努力提升自己，精進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高道德修養(yǎng)，不負(fù)團(tuán)隊(duì)的信任，不負(fù)人大之盛名。
法語(yǔ)教研中心教師丁佳溦表示，大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期,是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這就要求我們首先要提高自己的思想水平和品德修養(yǎng)，以身作則，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。其次，我們要關(guān)心學(xué)生的心理和思想，建立良好的師生關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的困惑與煩惱，加以正確指引，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)。
法語(yǔ)教研中心教師邵倩蘭表示，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。當(dāng)我們站上講臺(tái)的那刻起，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師的工作具有“示范性”，而學(xué)生則具有“向師性”。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師不僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播者，更是立德樹(shù)人的“引路人”。我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能忘記，自己不單單是一個(gè)“教書(shū)匠”，而是“人類(lèi)靈魂的工程師”。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，必須把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為工作重點(diǎn)。
法語(yǔ)教研中心教師賈美玉表示，教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。我要以習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神為引領(lǐng)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣，并在課堂中融入思政元素。作為法語(yǔ)教師，我也一直在摸索如何把思政課元素融入到課程中，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式引導(dǎo)學(xué)生。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和民族情懷的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我努力的方向。
法語(yǔ)教研中心教師楊燕萍表示，在語(yǔ)言教學(xué)方面，作為法語(yǔ)老師，我需要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，繼續(xù)精進(jìn)法語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，將知識(shí)內(nèi)化，以便于更好地傳授給學(xué)生；我也需要繼續(xù)向各位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，在課上的課堂設(shè)計(jì)、課中和課后的學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、規(guī)劃習(xí)題試卷等各個(gè)方面不斷優(yōu)化和進(jìn)步。同時(shí)，我自己也需要積極響應(yīng)國(guó)家培養(yǎng)外語(yǔ)復(fù)合人才的號(hào)召，豐富自己的知識(shí)庫(kù)，扎實(shí)自己的理論學(xué)習(xí)，鍛煉自己的思辨邏輯和寫(xiě)作能力，為法國(guó)和法語(yǔ)國(guó)家的研究工作獻(xiàn)上綿薄之力。
法語(yǔ)教研中心教師朱波表示，教師要給學(xué)生一碗水，光有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須是一條流動(dòng)的河或是浩瀚的海，更應(yīng)不斷地?fù)P起朵朵浪花供學(xué)生采集。每一位教師都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓每節(jié)課充滿觀點(diǎn)、以問(wèn)題鏈貫穿整堂課，讓學(xué)生在觀點(diǎn)和知識(shí)的海洋里萃取明珠。
法語(yǔ)教研中心教師傅夢(mèng)表示，我是一名教師，更是一名中國(guó)人民大學(xué)的老師。工作中既要教書(shū)更要育好人，要專(zhuān)于本職工作，不要心有旁騖。課堂上要找對(duì)學(xué)生的定位，要上什么樣的課，面對(duì)什么樣的學(xué)生？要怎樣因材施教？達(dá)到怎樣的教學(xué)效果？如何達(dá)到？不斷變化的時(shí)代環(huán)境又對(duì)教師提出怎樣新的技能要求？這些是我們教師工作上自我定位的標(biāo)桿，我們要捫心自問(wèn)，時(shí)時(shí)自省，才能不偏離航向，始終走正確的道路。
法語(yǔ)教研中心教師李湘容表示，習(xí)近平總書(shū)記指出，好的學(xué)校特色各不相同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)，都有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍。要成為一名優(yōu)秀的教師，首先就是要精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高和完善專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)技能，始終把教學(xué)工作作為重中之重。但只有專(zhuān)業(yè)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須成為有愛(ài)，有責(zé)任，有人文關(guān)懷的“人師”，用溫暖的真情和高尚的情懷打動(dòng)學(xué)生。作為外語(yǔ)教師，我們肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)橫貫中西的專(zhuān)業(yè)人才的重任，要時(shí)刻把培養(yǎng)中國(guó)文化傳播者的任務(wù)牢記心中，要指導(dǎo)學(xué)生成為傳播中國(guó)聲音，講好中國(guó)故事的國(guó)際化人才。
法語(yǔ)教研中心教師張霞表示，用心不局限于課堂之內(nèi)，同時(shí)也體現(xiàn)在課堂之外。法語(yǔ)學(xué)習(xí)難度高，課堂時(shí)間有限，課后作業(yè)、補(bǔ)習(xí)、答疑等應(yīng)運(yùn)而生，這樣長(zhǎng)期高頻的互動(dòng)強(qiáng)化了師生之間的情感紐帶，逐漸熟悉之后學(xué)生會(huì)分享一些學(xué)習(xí)和生活中的困惑，老師則結(jié)合自身人生經(jīng)歷解答一些困惑或者給予學(xué)生一些建議。這種課堂內(nèi)外的師生互動(dòng)不僅能夠給予學(xué)生啟迪，對(duì)于老師來(lái)講也會(huì)引發(fā)思考，教學(xué)相長(zhǎng)、互有裨益。
教師發(fā)言結(jié)束后，布超分享了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。他表示，在人大江南這一國(guó)際化的校園里，要讓“聽(tīng)黨話、跟黨走”成為廣大學(xué)子的自覺(jué)追求，就需要教師強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較。法語(yǔ)教師要立足法語(yǔ)教學(xué)本職工作，充分發(fā)掘課程本身的德育資源，讓學(xué)生在認(rèn)清世界大勢(shì)的同時(shí)找到中國(guó)坐標(biāo)，在中國(guó)特色和國(guó)際比較中增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。這一方面可以提升教師在學(xué)生思想政治教育工作中的價(jià)值引領(lǐng)能力，另一方面也能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具有堅(jiān)定理想信念、將“聽(tīng)黨話、跟黨走”作為自覺(jué)追求的時(shí)代新人。
徐星美隨后發(fā)言。她表示，法語(yǔ)教研中心是中法學(xué)院教師隊(duì)伍的一支核心力量，作為中法學(xué)院最具組織化程度、最具國(guó)際化特色、最具規(guī)模優(yōu)勢(shì)的教研中心，在以往的發(fā)展中取得了一系列的成績(jī)。未來(lái)，法語(yǔ)教研中心要進(jìn)一步以習(xí)近平總書(shū)記講話精神為指引，做到教學(xué)、科研齊頭并進(jìn)。全體法語(yǔ)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，研究教學(xué)規(guī)律，在教材研發(fā)、課程思政、中國(guó)思想對(duì)外宣傳等方面發(fā)揮更加積極的作用，讓中法學(xué)院成為學(xué)校國(guó)際化的窗口和世界讀懂中國(guó)的入口。學(xué)院會(huì)一如既往地支持法語(yǔ)教研中心的各項(xiàng)工作，希望各位老師把蘇州校區(qū)作為個(gè)人事業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，切實(shí)提升教學(xué)科研水平，做到“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和國(guó)家發(fā)展的統(tǒng)一。
黎玖高總結(jié)表示，法語(yǔ)教研中心是中法學(xué)院發(fā)展的基石，我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)重要講話精神，將習(xí)近平總書(shū)記對(duì)中國(guó)人民大學(xué)的充分肯定和巨大鞭策轉(zhuǎn)化為蘇州校區(qū)提升教書(shū)育人水平的沖天干勁和強(qiáng)大動(dòng)力。一是要提高政治站位，用習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神指引前進(jìn)方向，以自身堅(jiān)定的信仰引導(dǎo)學(xué)生賡續(xù)紅色血脈，讓聽(tīng)黨話、跟黨走的信念成為蘇州校區(qū)學(xué)子的自覺(jué)追求。二是要把握關(guān)鍵要求，圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，挖掘法語(yǔ)課程蘊(yùn)含的獨(dú)特德育資源，讓學(xué)生在課堂上既能學(xué)到知識(shí)，又能學(xué)會(huì)做人。三是要緊扣時(shí)代之題，落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記“讓世界更好讀懂中國(guó)”的重要指示，以鮮明的問(wèn)題意識(shí)改進(jìn)教學(xué)模式，提升科研水平，助力蘇州校區(qū)中外合作辦學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，讓更多的人大學(xué)子能以輕盈從容之態(tài)自由行走于東西方兩個(gè)文化平臺(tái)，為民族復(fù)興、強(qiáng)國(guó)建設(shè)綻放芳華、書(shū)寫(xiě)精彩。
（責(zé)任編輯：劉曉陽(yáng)）
