時間：2022年4月25日 地點：中國人民大學
習近平總書記強調：
中國人民大學在抗日烽火中誕生，在黨的關懷下發展壯大，具有光榮的革命傳統和鮮明的紅色基因。一定要把這一光榮傳統和紅色基因傳承好，守好黨的這塊重要陣地。
要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實際，解決中國問題，不斷推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，不斷推進知識創新、理論創新、方法創新，使中國特色哲學社會科學真正屹立于世界學術之林。
希望廣大青年用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業全過程、融匯在事業追求中。
誕生于抗日烽火，成長于解放硝煙，新生于人民祖國，壯大于嶄新時代。
作為中國共產黨創辦的第一所新型正規大學，歷經85年的辦學歷程，中國人民大學被譽為“我國人文社會科學高等教育領域的一面旗幟”。
習近平總書記一直十分關心和重視中國人民大學的辦學情況。2017年10月3日，習近平總書記致信祝賀中國人民大學建校80周年。2022年4月25日，五四青年節前夕，習近平總書記來到學校考察調研，精辟闡述實現民族復興歷史偉業賦予高校的戰略使命，鮮明論述高素質高校教師隊伍的深厚內涵，生動描述堪當民族復興重任時代新人的價值追求。
囑托聲聲入耳、句句入心。習近平總書記的講話，鼓舞中國人民大學師生更加發揚光榮傳統，扛起時代重任，在走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路上開拓進取。
為黨育人，為國育才
從小到大、從弱到強，一部中國人民大學的發展壯大史，就是“始終堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業服務”的辦學踐行史。
陜北公學、華北聯合大學時期，學校培養數以萬計有覺悟、懂政策的革命戰士。正式建校后，中國人民大學培養“萬千建國干部”，改革開放新時期提出培養“國民表率、社會棟梁”，再到新時代提出培養“復興棟梁、強國先鋒”。
萬變不離其宗。一條“為黨育人、為國育才”的主線紅線，貫穿85載。
落其實者思其樹，飲其流者懷其源。多年來，中國人民大學在繼承革命傳統、賡續紅色血脈、擦亮精神底色上態度鮮明、行動堅決。
4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時，第一站便深入智慧教室觀摩思政課教學。高精尖水平的思政“金課”，正是中國人民大學近年來的亮眼名片。
赴延安、奔嘉興、下蘇州……為善用“大思政課”，思政課教師們多次實地尋訪，豐富著自己的備課庫，積累大量中國共產黨發展壯大的鮮活素材。
以賽促教、提升內功，為上好“大思政課”，思政課教師們在院級、校級、市級乃至國家級的教學技能比賽中歷練本領，駕馭講臺愈發游刃有余。
從“推進思政課教學改革創新”到“做學生為學、為事、為人的大先生”“培養‘復興棟梁、強國先鋒’”……從延安傳承而來的精神品格，成為一代代人大師者的執教座右銘。
習近平總書記高度肯定中國人民大學的光榮革命傳統和鮮明紅色基因，他深情叮囑：“中國人民大學在抗日烽火中誕生，在黨的關懷下發展壯大，具有光榮的革命傳統和鮮明的紅色基因。一定要把這一光榮傳統和紅色基因傳承好，守好黨的這塊重要陣地。”
圍繞貫徹落實習近平總書記重要講話精神，以統學、領學、研學、聯學、踐學“五學聯動”為標志，一場既昂揚又見真招、出實效的學習熱潮在中國人民大學迅速興起、全面鋪開。
4月25日晚上，學校召開黨委常委會（擴大）會議，研究部署全面啟動、重點推進、持續深入、久久為功4個階段，面向全校制定八大方面43項學習宣傳貫徹落實工作要求。學校11位黨委常委親赴全部41個學院級單位黨組織，結合各單位教學科研工作實際，對用習近平總書記重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作提出要求。
近3個月來，“習近平總書記在中國人民大學考察時重要講話精神”主題研學活動陸續開展，“推進思政課教學改革創新，打造高精尖水平思政‘金課’”“做精于‘傳道授業解惑’的‘經師’和‘人師’的統一者”“傳播中國聲音、中國理論、中國思想”，每一場都干貨滿滿，將學習不斷推向深入。
錨定學校事業發展方向，廣大師生在鉆深悟透中話建議、謀思路、談舉措，一大批全方位、深層次、多角度的理論學習成果涌現出來，意見建議迅速得到歸納整理，切實管用的辦法舉措即時出臺，研學成果高效轉化為解決問題的具體行動。
心有所信，方能行遠。
錨定“獨樹一幟”目標，學校黨委積極謀劃推進中國特色、世界一流大學建設的“十大工程”，其中包括習近平新時代中國特色社會主義思想研究工程、高等教育紅色基因傳承和精神品格弘揚工程等，在實干中讓學習步步深入、熱潮迭起。
“在堅持黨的領導、傳承紅色基因、賡續紅色血脈、守正創新中，講好中國共產黨的故事，講好黨創辦紅色高等教育的故事，把中國人民大學的特色優勢轉化為培養造就大批堪當民族復興重任時代新人的強大能力，讓一代代‘革命的先鋒隊’為實現中華民族偉大復興貢獻力量。”中國人民大學黨委書記張東剛說。
立足中國實際，解決中國問題
“要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實際，解決中國問題，不斷推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，不斷推進知識創新、理論創新、方法創新，使中國特色哲學社會科學真正屹立于世界學術之林。”
在中國人民大學，習近平總書記深刻指出中國特色哲學社會科學的發展方向。
回望歷史，在我國人文社會科學領域獨樹一幟的中國人民大學，始終把“立足中國實際，解決中國問題”作為辦學根基。
1950年，中國人民大學設立經濟系、經濟計劃系、財政信用借貸系、貿易系、合作社系、工程管理系、法律系、外交系等8個系。這些帶有濃厚時代色彩的系名，折射出一所新型大學的使命和抱負。
此后，中國人文社會科學26個博士點在中國人民大學首批設置；人口學、行政管理、土地資源管理、人力資源管理、商品學、環境經濟、知識產權等與現代經濟社會緊密相關的專業都肇始于中國人民大學，然后走向全國。
2017年，學校首批入選一流大學建設高校（A類），哲學、理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、馬克思主義理論、新聞傳播學、中國史、統計學、工商管理、農林經濟管理、公共管理、圖書情報與檔案管理14個學科入選一流學科。2022年，學校繼續入選第二輪“雙一流”建設高校，14個一流學科全部通過評估入選“雙一流”建設學科。黨的十八大以來，學校錨定“五位一體”總體布局、“四個全面”戰略布局，將自身使命與中華民族偉大復興緊密結合在一起。
聚焦真懂真信、入腦入心，推動馬克思主義研究邁向更高水平——
啟動習近平新時代中國特色社會主義思想研究工程，整體布局“系列研究、人才培養、隊伍建設、文化傳播、干部培訓”五大子工程，強化系統性謀劃、整體性推進、項目化管理，深化習近平新時代中國特色社會主義思想的學理化闡釋、學術化表達。
緊扣國家重大戰略，提供高質量智力支持——
2013年6月，匯聚全校一流學科優質資源，中國人民大學國家發展與戰略研究院成立，圍繞經濟治理與經濟發展、政治治理與法治建設、社會治理與社會創新、公共外交與國際關系四大研究領域打造新型高校智庫。2019年，在首次國家高端智庫綜合評估中，該研究院成為唯一進入第一檔次的高校智庫。
聚焦新文科建設，推動學科交叉進檔升級——
學校在學科層面建設“大團隊”、開展“大交叉”、聚力“大成果”，以優勢學科在學科交叉領域主動引領，形成了民法典、宏觀經濟、區塊鏈、雙碳研究、鄉村振興等多個跨學科人才團隊和平臺，為構建中國特色哲學社會科學學科體系持續發揮示范帶動作用。
踐行構建自主知識體系，堅持推動中國特色哲學社會科學創新發展——
推動中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、教材體系、話語體系建設和人才培養，越來越多的人文社會科學工作者在國際舞臺上傳播好中國聲音，講好中國故事，讓世界更好讀懂中國。
……
中國人民大學校長劉偉說：“進入新時代，學校將自身使命與中華民族偉大復興緊密結合，為建設讓黨放心、人民滿意、世界一流的中國特色社會主義大學積累了人大經驗。”
中國人民大學榮譽一級教授方漢奇，見證了學校的發展歷程。他說：“在過往85年的發展進程中，人大的教育工作始終服務和適應國家的需要，這個是大家都認可的。學校未來的發展也應該與時代發展的主流和國家社會發展的需求相契合，才能對得起‘中國人民’這個名字。”
青春向黨，不負人民
這段話，飽含期望——
“希望廣大青年用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業全過程、融匯在事業追求中。”在同中國人民大學師生代表座談時，習近平總書記深情寄語。
這一幕，激動人心——
“青春向黨、不負人民”“復興棟梁、強國先鋒”！當習近平總書記離開學校時，道路兩旁站滿青年學子，大家齊聲高呼。
領袖的寄托、青春的誓言，激蕩在中國人民大學引領學子在全面建設社會主義現代化國家新征程中勇當開路先鋒、爭當事業闖將的辦學實踐中。
在本科生中全面開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”，持續深化通專融合的大類人才培養體系，實施“四新”建設、拔尖創新人才培養模式改革、“123”金課計劃、實踐創新訓練等重點人才培養項目……圍繞立德樹人根本任務，學校構建全方位多層次立體化培養體系，推動人才培養高質量發展。
從入學至今，商學院2019級本科生蘭嘉穎參加了2次重大活動保障、4次大型社會實踐和10余次社會調研，從深入城市街巷的社會實踐到走訪企業的學術調研，她在各個實踐項目中體會著課堂之外的溫度。
“無論是在學校精心組織的返鄉實踐項目中用腳步丈量祖國大地，用耳朵傾聽每一個受訪者的生活樣態；還是在學院精心打造的第二課堂里用眼睛發現中國企業不斷向上拼搏的精神，用內心感應時代背景下每一個個體躍動的力量，都讓我看到了更多的國情民生、了解了更多的風土民情、掌握了更多的調研技能，都充分體現了中國人民大學‘扎根中國大地辦大學’的理念，都能切實感受到學校寄予新一代‘復興棟梁、強國先鋒’的殷切期望。”蘭嘉穎說。
學校加強教師政治把關、理論學習、國情教育、實踐鍛煉、人文關懷等工作，引導廣大教師踐行育人使命，把嚴愛相濟、潤己澤人的理念融入教育的各領域、全過程，做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者，做學生為學、為事、為人的“大先生”。
自2021年起，中國人民大學啟動“832工程”系列調研訪談項目。曾經的832個國家級貧困縣，陸續迎來中國人民大學的青年教師團隊。他們下農田、訪農戶，深度了解脫貧攻堅的科學探索和中國共產黨人的偉大奉獻。
“‘832工程’更加堅定了我走上‘扎根中國大地’研究之路的信心。”新聞學院教授閆巖說，“我感受到田野課堂的教學實踐對育人育才目標的創造性貢獻，每每與學生們就觀察到的現象暢談、碰撞、討論，都讓我感到教學相長的喜悅。”
黨辦的大學讓黨放心、人民的大學不負人民。
在習近平總書記的親切關懷下，中國人民大學師生必將更加傾心傾力傾情服務黨和人民事業，把青春與智慧貢獻給人民，用實干與奮斗書寫令人民滿意的時代篇章。
（原文刊載于《中國教育報》2022年07月21日第1、2版。）
（責任編輯：林泓帆）
