“一朵‘小雪花’的心路歷程”“我在冬奧做升旗手”……北京冬奧會閉幕后，一場場“冰雪思政課”在中國人民大學內生動開講。師生共同講述“一起向未來”的冬奧故事，展現“請黨放心、強國有我”的青春風采，激發做堪當民族復興重任的時代新人的決心和信心。

用好冬奧等鮮活“教材”，已成為中國人民大學廣大思政課教師講深、講透、講活思政課的自覺追求。

作為中國共產黨創辦的第一所新型正規大學，中國人民大學著力推進思政課改革創新，舉全校之力打造高水平思政“金課”。

完善機制，全面加強組織領導

2021年12月，一場內容深刻、討論熱烈的“形勢與政策”專題研討課在立德樓906教室開講。中國人民大學黨委書記張東剛以“堅持黨對人才工作的全面領導”為主題講授“形勢與政策”專題研討課。“課程緊密結合現實，深入淺出，入情入理，給我很大啟發。”馬克思主義學院2019級本科生高嘉潞說。

“疫情雖然會對中國經濟發展和經濟增長帶來挑戰，但中國經濟長期向好的基本面不會改變……”此前，在一場主題為“如何看待新冠肺炎疫情影響下中國經濟增長”的公開課中，中國人民大學校長劉偉從經濟學科專業視角解讀疫情對中國經濟的宏觀影響。

舉全校之力辦好思政課，在中國人民大學，是傳統，也是制度。學校黨委書記、校長帶頭抓思政課建設，學校領導帶頭走進課堂聽課講課，帶頭聯系思政課教師，全面了解、重點解決思政課建設存在的問題，確保統籌謀劃和科學決策符合實際。學校黨委堅持和加強黨的全面領導，通過完善抓思政課建設機制，切實發揮學校馬克思主義理論學科建設領導小組、思想政治理論課建設領導小組作用，將思政課建設納入學校黨建工作考核、政治巡察、辦學質量和學科建設評估體系中，凝聚全校之力辦好思政課。

與此同時，中國人民大學黨委專門制定《新時代中國人民大學思想政治理論課改革創新實施方案》和《新時代中國人民大學思想政治理論課教師隊伍建設方案》，對全校思政課建設作出全方位規劃、制度化安排，推動學校思政課建設不斷邁上新臺階。思想政治理論課教師考核及獎勵機制也不斷優化，單獨成立馬克思主義理論（思想政治理論課）教師專業技術職務（職稱）評審委員會，以教學實效和教學研究成果為依據，激勵教師隊伍打磨提升課堂品質，力爭打造精品課程。

“經過多年探索，中國人民大學已經形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、各院系協同配合的思政工作大格局，以及舉全校之力努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍，努力培養‘講準、講深、講透、講活’的‘四講’好老師。”張東剛說。

融會貫通，科學建構思政課程體系

近年來，中國人民大學堅持打磨思政“金課”，逐步構建起貫穿選修課和必修課、第一課堂與第二課堂的思政課程體系。

2019年秋季學期伊始，中國人民大學本科生的課表中新增一門必修課：習近平新時代中國特色社會主義思想概論。為了開好這門重要課程，學校堅持吸收最前沿的內容、集中最優秀的教師、給予最全面的保障，編寫了該課程第一套全國統一的教材，確保課程高質量開設。

同時，學校還增設“習近平法治思想”“習近平經濟思想”等思政選修課，并把黨史教育與思政課教學統一起來，開設“中共黨史一百年”“社會主義發展五百年”等課程，將其融入本科生讀史讀經典和研究生課程體系，豐富了學史明理、以史育人的第一課堂。

因地制宜、因時制宜、因材施教，學校還結合自身實際，挖掘思政教育資源，打造出彰顯學校紅色基因、學術歷史傳統、學科特色優勢的思政選修課，著力構建層次分明、條理清晰的“必修+選修”課程體系。

“以前的思政課，學生只能按照學校的安排來上，現在可以根據自己的興趣來選課。”思政課教師楊子強說。

記者了解到，按照“必修課程與選修課程相結合、課程教學與自選講座相結合、思政教育與專業教育相結合、課內學習與課外實踐相結合”的思路，學校把習近平新時代中國特色社會主義思想融入全校各院系、各專業的人才培養路線圖之中，構建了全方位、立體化的思政課程體系和育人平臺。

與此同時，學校不斷完善“形勢與政策”專題研討課教育教學，通過領導干部帶頭講，思政課教師、專業課教師和專職輔導員等協同教學，為學生提供有深度、能“解渴”、合“口味”的內容，提升釋疑解惑的豐富性和針對性。

強筋健骨，建設高水平思政課教師隊伍

“教材的編寫主要服務于學生學習”“新教材的視角轉換表明了思政課教學從教材編寫環節開始就注重以學生為中心”……2021年9月15日，新修訂的《馬克思主義基本原理（2021年版）》出版后，中國人民大學馬克思主義學院馬克思主義基本原理教研部舉辦了一次集體備課會，教師們在一起研究教材、編寫教案、鉆研教學方法。

參與新教材修訂并擔任首席專家的中國人民大學馬克思主義學院教授劉建軍結合教材具體內容的增減，為教研部教師們講解了新教材體現出的具體變化和學習要求。

中國人民大學馬克思主義基本原理教研部主任趙玉蘭介紹：“教研部每個月定期召開集體備課會，交流備課和教學中的具體問題，特別是會結合最新時事熱點豐富教學案例，讓深刻的馬克思主義基本原理‘活起來’。”

眾行者遠。學校各教研部嚴格落實集體備課制度，在組織教師參與教案編寫、教學研討、教學疑難問題解析、教學視頻和微課錄制等工作中集思廣益、攻堅克難，逐步將團隊優勢轉化為教學優勢，不斷提高思政課教學和育人水平。

此外，學校還建立思政課教師“手拉手”備課機制和全國高校“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”教學創新中心，發揮學科帶頭人和學術研究骨干在集體備課中的指導作用，加強教師教學交流研討和集體攻關，推動將科研成果轉化為教學效果。

記者了解到，通過發揮特級教授、特級教師傳幫帶作用，一批中青年思政課教師茁壯成長并形成集聚效應。截至目前，中國人民大學思政課教師中，1名教師榮獲全國最美教師稱號，5名教師在首屆全國高校思想政治理論課教學展示活動中獲特等、一等、二等獎，1名教師獲第五屆全國高校青年教師教學競賽一等獎，4名教師獲首屆北京高校教學創新大賽特等獎和全國三等獎。

以科研支撐教學也是中國人民大學思政課的突出優勢之一。學校注重發揮哲學社會科學學科特別是馬克思主義理論學科的領航作用，為思政課教育教學提供學科基礎和學理支撐。

作為擁有國內最齊全的馬克思主義理論及相關學科群的高校，中國人民大學許多思政課教師都是相關學科領域的知名專家學者。“教師具備扎實的理論功底，注重從學理上引導學生，通過分析社會熱點答疑解惑，能夠更好地引導和培養學生。”中國人民大學馬克思主義學院教授宋友文說。

服務全國，積極用好思政平臺資源

運用信息技術手段為思政課賦能，是新時代思政課改革創新的一個突出特點。

2017年，教育部社科司委托中國人民大學和北京高校思想政治理論課高精尖創新中心聯合打造全國高校思想政治理論課教師網絡集體備課平臺。

5年來，中心依托中國人民大學馬克思主義理論學科集群以及北京高校在思政課教育教學上的人才優勢、資源優勢、技術優勢，以集體備課平臺為中心，向全國思政課教師提供包括教案、課件、講義、案例等在內的優質教學資源。目前，平臺已覆蓋2700多所高校思政課專兼職教師，為全國思政課教師提供全方位、多層次、立體化服務，還推出了“學習大家談”“青椒論壇”“疫情防控公開課”等特色項目，打造了思政課資訊平臺、理論研究和文獻支撐平臺、大學生思想政治教育質量評估平臺、大學生思想動態調查分析平臺等一系列重要平臺。

“當前平臺上有文獻資源300余萬條，電子圖書4萬余冊，教學視頻1.3萬余個，還有經典文獻庫、教學內容庫、教學素材庫、教學課件庫、重難點解析庫、教學成果庫等六大數據庫。”中國人民大學馬克思主義學院黨委書記兼常務副院長王易介紹，集體備課平臺已經變成全國思政課教師的“加油站”、備課的“充電寶”，教師們可以在這里管理教學大綱、制作教學課件、創新教學互動。

此外，學校每周五的“周末理論大講堂”被全國思政課教師和馬克思主義理論學科研究生視為“經典必修課”；每個月的“青椒論壇”成為青年教師的“筑夢之巢”；大中小學思政課教師“同備一堂課”、百萬師生“同上一堂課”等，成為思政課師生喜愛的“思想大餐”。

沐之以春風、潤之以細雨，于無聲處成風化人、凝心聚力。

如今，在中國人民大學課堂內外，學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的思政“金課”越來越多，一批批人大學子以聽黨話、跟黨走的精神信念和自覺追求，正茁壯成長為堪當民族復興重任的時代新人，在全面建設社會主義現代化國家新征程中勇當開路先鋒、爭當事業闖將。

（原文刊載于《人民日報》2022年05月29日第 04 版）

原文鏈接：[人民日報]中國人民大學：舉全校之力辦好思政“金課”

相關鏈接：[教育部]中國人民大學：舉全校之力辦好思政“金課”

（責任編輯：劉曉陽 陳驀然）