2022年4月25日，在五四青年節(jié)即將到來(lái)之際，習(xí)近平總書記到中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記到中國(guó)人民大學(xué)考察的第一站便來(lái)到立德樓，觀摩思政課智慧教室現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，并對(duì)學(xué)校立足自身優(yōu)勢(shì)，不斷推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，打造高精尖水平思政課的做法表示肯定。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，“思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。”在同中國(guó)人民大學(xué)師生代表座談時(shí)，習(xí)近平總書記對(duì)包括思政課教師在內(nèi)的廣大高校教師提出了明確要求和殷殷囑托：“對(duì)教師來(lái)說(shuō)，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者。”這些重要論述為新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新和新時(shí)代高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)不斷開拓新境界指明了方向、提供了遵循。

深刻把握思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)

思政課是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是幫助學(xué)生“扣好人生的第一粒扣子”的關(guān)鍵課程，是確保中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位和馬克思主義指導(dǎo)地位的教育教學(xué)主渠道、主陣地，是確保社會(huì)主義辦學(xué)方向的教育教學(xué)主渠道、主陣地。習(xí)近平總書記明確指出，“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。”

也正是因?yàn)樗颊n是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，所以，對(duì)于能不能辦好思政課，能不能在思政課教育教學(xué)中充分體現(xiàn)政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育“八個(gè)相統(tǒng)一”，培養(yǎng)和造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”之“四有”和“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”之“六要”的思政課“好老師”“大先生”隊(duì)伍，就成為基本的支撐條件和保障。習(xí)近平總書記明確指出，“辦好思政課關(guān)鍵在教師。調(diào)動(dòng)思政課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，必須增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感。必須旗幟鮮明講清楚：講好思政課不僅有‘術(shù)’，也有‘學(xué)’，更有‘道’。”思政課的“好老師”“大先生”隊(duì)伍，其建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，必須是堅(jiān)持教書和育人、言傳和身教、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范的“四個(gè)相統(tǒng)一”，必須言為士則、行為世范，既精通專業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。

古往今來(lái)，每個(gè)國(guó)家每個(gè)民族，培養(yǎng)人的問(wèn)題，都是高等教育的根本問(wèn)題。習(xí)近平總書記明確指出，“我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡(jiǎn)單以國(guó)外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國(guó)大地，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。”中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目的，就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，就是培養(yǎng)堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走以堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平。好的學(xué)校特色各不相同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)，都有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍。我們要堅(jiān)持這樣的一個(gè)基本原則——教師必須堅(jiān)持教育者先受教育，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到“好老師”是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有“好老師”是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批“好老師”則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批“好老師”“大先生”。

思政課教師要努力成為“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者

要成為思政課的“好老師”“大先生”，教師就必須是“經(jīng)師”和“人師”的有機(jī)統(tǒng)一者。習(xí)近平總書記明確指出，“老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈。不能想象一個(gè)沒(méi)有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說(shuō)：‘師者，所以傳道授業(yè)解惑也。’‘傳道’是第一位的。一個(gè)老師，如果只知道‘授業(yè)’、‘解惑’而不‘傳道’，不能說(shuō)這個(gè)老師是完全稱職的，充其量只能是‘經(jīng)師’、‘句讀之師’，而非‘人師’了。古人云：‘經(jīng)師易求，人師難得。’一個(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一，既要精于‘授業(yè)’、‘解惑’，更要以‘傳道’為責(zé)任和使命。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。”高校思政課教師要努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。教師應(yīng)不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“好老師”“大先生”，成為被社會(huì)尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。同時(shí)，思政課的“好老師”“大先生”，也必須是讓學(xué)生信服和尊重的大學(xué)問(wèn)家，要做到方向明、主義真、學(xué)問(wèn)高、德行正，自覺(jué)以回答中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)為學(xué)術(shù)己任，以彰顯中國(guó)之路、中國(guó)之治、中國(guó)之理為思想追求，在研究解決事關(guān)黨和國(guó)家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問(wèn)題上拿出真本事、取得好成果，使其成為思政課教育教學(xué)的豐沛學(xué)術(shù)資源。

要成為思政課的“好老師”“大先生”，教師就必須是“仁師”，要有仁愛(ài)之心。習(xí)近平總書記明確指出，“教育是一門‘仁而愛(ài)人’的事業(yè)，有愛(ài)才有責(zé)任。”“好老師”對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛(ài)心和信任的，在嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、潤(rùn)己澤人的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”“信其道”。“好老師”要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。“好老師”應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅，讓每一個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

思政課教師要成為把思政課的道理“講深、講透、講活”的“智者”式“講師”

習(xí)近平總書記明確指出，“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。青少年思想政治教育是一個(gè)接續(xù)的過(guò)程，要針對(duì)青少年成長(zhǎng)的不同階段，有針對(duì)性地開展思想政治教育。”扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。

“好老師”必須是智慧型的教師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。要有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚；要自覺(jué)推動(dòng)課程的改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮。要用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。既要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又要因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。要在講深、講透、講活思政課的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯及其學(xué)理哲理道理的基礎(chǔ)上，使思政課達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的教育教學(xué)效果。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。思政課教師隊(duì)伍要有“質(zhì)”有“量”，要形成體系和規(guī)模，要以思政課的“好老師”“大先生”養(yǎng)育養(yǎng)成為龍頭和牽引，配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。只要有了可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來(lái)越好。

（作者齊鵬飛，系中國(guó)人民大學(xué)黨委副書記兼馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心主任。原文刊載于《中國(guó)高等教育》2022年第9期。）

原文鏈接：[中國(guó)高等教育]齊鵬飛：思政課教師應(yīng)努力成為“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的“好老師”“大先生” 

（責(zé)任編輯：何睿）