近年來，學校聚焦學生在不同成長階段的具體需求，以分類指導、專屬定制為特色，為每一位學生提供個性化、多樣化、專業化的學業輔導。2018年，學校以“勵學人大”學業支持專項計劃為抓手，全面構建中國人民大學學生學業發展支持體系，陪伴人大人書寫全新成長日志。特別是2022年，在學校第十五次黨代會上，“勵學人大”寫入黨代會報告，并納入“開路先鋒 事業闖將”培育工程的重點項目。
（學生學業發展支持體系）
學業咨詢，共享成長
“勵學相伴”學業咨詢邀請專業教師和優秀高年級同學組建咨詢師團隊，針對學生的特定需求，通過一對一咨詢方式及時有效地解答同學在學習中遇到的實際問題，為學生排解學業困擾、改進學習方法、完善學業規劃，不斷優化自我管理和自我提升的發展能力。自2018年以來，已有338名優秀學生經過考核和培訓，正式成為朋輩學業咨詢師。2022年秋季學期至今，包括書記、院長、資深教授在內的24位教師擔任學業咨詢師，為同學提供多領域、深層次的學業發展支持。五年來，已開展1411場一對一學業咨詢活動。
（學業咨詢師團隊）
（每周學業咨詢師排班表）
團體定制，全面發展
“特色團體課”以團體定制的方式，每期邀請朋輩同學或教師作為主講人，為同學們提供各方面學業支持。課程主題多樣，分為課程學習、學業規劃、科研創新、技能拓展四大版塊。自2018年以來，已經開辦106場團體輔導類課程，近3400名同學在學習、科研、實踐、技能拓展等方面實現能力提升。2022年以來，首次增設暑期團體課專場，首次舉辦練就“言值”和“妙筆生花”系列團體課，細分課堂展示、學術報告、公眾演講、實習就業面試等不同情境，幫助同學們提升口頭表達溝通和寫作能力。
（特色團體課體系）
除了特色團體課之外，學校還一直堅持開展“手拉手”數學輔導和外語輔導。數學輔導由黨委學生工作部（處）、數學學院統籌開展，對標每學期數學課程教學安排，選聘優秀學生骨干，采用小班輔導方式，為數學學習有困難的同學解析重點難點問題、開展考前有針對性答疑解惑；自2021年春季學期開始，還特別邀請專業教師開展線性代數、微積分專項輔導。目前，秋季學期輔導科目為7-9門，覆蓋人數近500人；春季學期輔導科目為4-6門，覆蓋人數300余人。
外語輔導由黨委學生工作部（處）、外國語學院統籌開展，每學期開設5門課程，分別為英語六級輔導課程、雅思輔導課程、托福輔導課程、TOPE陳述與討論課程以及口頭表達培訓，主要通過朋輩力量分享實戰經驗、傳授考試重難點，讓同學們面對考試不再焦慮，獲得輕松且豐富的口語表達體驗。每學期近300人參與輔導。
自2022年開始，“手拉手”項目拓展到了體育運動方面。在黨委學生工作部（處）、體育部的組織下，優秀專任教師、朋輩力量開設恢復類、專項練習類以及綜合類三項輔導，針對不同身體素質情況開展專門訓練，包括速度、力量、耐力、反應、靈敏、柔韌和平衡，促進同學更加科學有效地評估體質健康水平，制定更加合理合適的鍛煉計劃，提升體測成績和身體素質。
朋輩同行，互勉互助
五年來，“勵學人大”項目持續推出“勵學加油站”活動，營造朋輩激勵、互助成長的學習氛圍，幫助同學們培養有助于個人成長和學業進步的好習慣。目前，每學年均開設“新生英語單詞打卡”“期末季時間管理打卡”“口語驛站”系列等項目，各類打卡活動參與人次超2500人次。
為更好地促進學生自主參與學業工作，2018年6月，學校成立了校級學生組織學業發展協會，以提供學業規劃、學習方法、學術科研、發展成長等方面的輔導和支持為主要工作內容，促進同學在全方位關懷中獲得學業進步與全面發展。
（新生英語單詞打卡優秀成果）
（期末季時間管理打卡優秀成果）
（期末季時間管理打卡優秀成果）
（“口語驛站”現場，主持人帶領同學們開啟話題討論）
一人一策，呵護幫扶
2020年9月以來，學校出臺并實施《中國人民大學本科生學業警示管理辦法（試行）》。黨委學生工作部（處）、教務處聯動各學院（書院），每學期梳理學業問題情況，形成專門報告。各院按照“一人一策”原則制訂學業幫扶方案，盡最大努力幫助學生改善學業狀態。
同時，學校相關部門和學院（書院）還多維度拓展學業支持渠道、加強學生輔導、突出各方聯動，初步構建起校院兩級學業支持體系。截至目前，每學期學院開展一對一學業咨詢391場次，服務學生近900人次，舉辦一對多學業活動94場次，服務學生近3300人次。三年來，全校學業問題出現明顯改觀，有學業問題學生人數呈明顯下降態勢，學業警示人數降幅超過50%。
（每學年召開本科生學業警示和輔導工作交流會）
五年成績的取得來之不易。更重要的是，過去的努力堅定了學業人繼續前行的決心。目前，結合“一站式”學生社區建設，學業輔導空間保障能力明顯提升，各支隊伍建設體系化程度逐步提高、各方聯動機制更趨完善。今年秋季學期，還將推出“悅”學“悅”成長學風建設系列活動！
未來，學校還將繼續加大學業支持資源供給，完善咨詢師隊伍建設，促進學業輔導活動提質增效，促進學業輔導力量下沉，進一步支持學院（書院）開展學業支持工作，協同學業、心理、職業等輔導相向而行。
（學生社區學業輔導空間）
作為搭建學業發展與成長平臺的親歷者、組織者、參與者，都會有什么感想呢？讓我們聽聽他們的感言吧！
學業咨詢來訪者 Betty：大學學習生活事務繁雜，往往當局者迷，學業成長陷入不良循環而不自知。一次偶然的機會，我報名了學業咨詢，咨詢師認真了解我的問題后指點迷津。走出咨詢室的一刻，我感到豁然開朗，在學業成長遇到問題時，能有優秀的咨詢師傾聽并提供幫助，我認為是非常寶貴的機會。
勵學團體課參與者 橘子汽水：特色團體課內容充實。我曾參與“向怯場說‘no’”主題團體課，主講人的舉手投足讓我感受到了自信表達的魅力，她的心得感悟讓我感慨著她的蛻變，并許下像她一樣不斷進步，勇敢地嘗試的心愿。希望未來仍有機會參與團體課，不斷學習和進步。
朋輩學業咨詢師 孔令仁：能夠成為一名朋輩學業咨詢師，通過傾聽、溝通、引導的方式幫助來訪者找到問題的解決方案，這件事讓我感到很充實。學業咨詢不同于傳統的經驗分享，需要引導來訪者自己想明白問題根源所在，這很有意義，我也會進一步提升自身的專業化水平，為同學們提供更好的咨詢服務。
學業發展協會 陳子上：作為一名“學協”人，我不僅在組織中收獲了歸屬感、掌握了各種技能，更在給同學們提供學業幫助時收獲了滿滿的成就感。“勵學同心，攜爾同行”，相信我們的“學協”會越辦越好，也希望能為更多的同學提供學業成長支持。
從老師到朋輩，從個人到團體，從線下到云端，中國人民大學致力于打造全方位、多維度的成長發展支持體系，持續助力人大人的學業發展與全面成長。
